粤教版《语言文字规范与应用》《第一单元 语音的规范应用 2、“小牛”还是“小刘”》优秀教案设计

粤教版《语言文字规范与应用》《第一单元 语音的规范应用 2、“小牛”还是“小刘”》优秀教案设计

1、能正确辨别平舌音与翘舌音；区分zh、ch、sh和 z、c、s

2、能正确辨别边音与鼻音，区分l与n

3，通过人物之体语言以及发音模仿纠正发音

（2）过程与方法

1、通过比较，了解普通话和方言的差异，让学生明确自己讲的普通话存在什么问题，有哪些习惯性的发音错误

2、在课堂上用理论指导实践，反复针对自身特点进行发音纠正练习，掌握纠正错误的方法

3，通过人物肢体语言以及发音模仿纠正发音

（3）情感态度与价值观

通过引导学生观察周围的生活与社会现象，避免日常生活中因普通话不标准闹出的笑话或者误会，增强了学生对生活和社会语言现象的关注，激发学生学习普通话的兴趣，培养学生认真求实的积极态度。

三、教材分析和重点难点

教材分析：

本课主要讲述普通话的语音知识，概括指出方言区的人讲普通话时比较容易出现的问题，提供一些解决的办法。由于全国各地的方言复杂，说普通话时出现的问题也不尽相同，在教学时要根据本地的语言、方言特点进行分析

重点难点：

1.排除方言干扰

2.平舌音和翘舌音的区别

3.前鼻音与后鼻音的区别

4.N和l的区别

教法与学法

教法：

多媒体作为辅助教学的工具，教学中用幻灯片展示教学内容

结合肢体语言和学生一起用手势辅助发音

学法：

学生以多练习为主，根据方言特点有意识地针对练习，并结合手势形象而准确地发音

多尝试练习绕口令

在日常生活中尽可能地使用普通话