说话的艺术《第二单元 问答与应对 活动指引》优秀教案

说话的艺术《第二单元 问答与应对 活动指引》优秀教案

语文这门学科知识点多而零散，学生掌握起来难度较大，经常眉毛胡子一把抓，边碰边学边积累，如果学生不自觉，那么效果肯定不理想。因而把这些零散知识点恰当地梳理、归类，形成线条清晰的知识体系，做成知识板块专题，学生掌握起来就容易多了。再者，语文课程承担着传承传统文化的任务，但对“文化”的定义专家们都理不清，何况是学生。运用语言交际是古人今人都必不可少的，而语言又是文化的载体之一，所以通过分析古代交际事例来了解传统文化，未尝不是一个好办法。另外，选取的事例贴合而实际有趣时，很能引起学生的积极性、主动性。 ? ?

?学时安排：1学时

教学过程：

1、导入“犬子”与“王八羔子”的故事，引出所讲主题及学习目标

2、称谓语的分类：

亲属称谓

非亲属称谓

谦称和敬称

3、案例分析，试归纳谦敬语的使用文化渊源。

2017届状元师兄吴嘉烽同学给2017级的我们寄来了他的诗作，读后某生写了如下回信，请指出信中哪些不当之处并修改。

吴嘉烽：

你好！你寄呈的拙作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，贤弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了雅正。谨供参考。

你诗作中的那首《我家》让我垂爱有加，艳羡不已。借此机会，我想向你讨教：目前我与令尊令母关系不好，因为自从令弟出生后，他们就非常忽略我。听闻你的家父是家庭教育方面的教授，舍弟也才三岁有余，但你们家和乐融融。盼得到你的愚见！

　　　　　　　　　　　　　　　　弟：ＸＸＸ

　　　　　　　　　　　　　　　2018年4月22日

小结：

称谓语

分类：

使用原则：

文化渊源：

4、禁忌语：

《红楼梦》中《林黛玉进贾府》：雨村拍案笑道:"怪道这女学生读至凡书中有`敏'字,皆念作`密'字,每每如是,写字遇着`敏'字,又减一二笔,我心中就有些疑惑－－－－－."

“避讳”。??"子不言父名，徒不言师讳"。

以下这段文字在语言运用上有什么特点，起到了什么效果？

３月１４日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一個人留在房里不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上睡着了——但已经永远地睡着了。