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先秦诸子百家名著选读《第二单元 道家 4 老子 无为而治》优秀教案
课 型：教读
教学方法：指导研读
教学辅助：课件
教学课时：一课时
教学步骤：如下
开门见山，导出重点
先朗读七则选文，然后提问：
与之前学过的《论语》、《孟子》相比，《老子》语言上有什么特点？
（1）用韵、凝练
《老子》的行文既不同于《论语》的语录体，又不同于《孟子》《庄子》的论辩体或对话体，也不同于《荀子》《韩非子》的论说体，而是洁净精微，凝练畅达，是格言，又如歌如诗，显示出独特的魅力。（见教材“相关链接”）
《老子》全文多用韵语，与他书不同，盖荀子《赋》篇之属。
------张之纯《评注诸子菁华录》
《老子》用韵，用韵规则与楚辞相近，其作者当为楚人。
“老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。”
——《史记·老子韩非列传》
（2）相反、相对
有很多相反或相对的概念。这体现了老子的逆向思维，是朴素的辩证法思想在古代中国的萌芽。（以“有无相生”为例简析）
从这些文字去看老子，我们看到的是一位低头沉思的哲人，他话不多，却清醒冷静、新颖独特。读懂选文，知晓老子对社会人生的思维方式，理解《老子》深邃的道理、卓绝的智慧是我们学习本课的重点和难点。
逐则品读，析义明理
生翻译，师生共同理解，师补充。
（一）学习第一则
1.朗读
2.相对概念：
美——恶（丑） 善——不善（恶） 有——无 难——易
长——短 高——下 音——声 前——后