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学情分析：
通过三年多的英语学习，六年级的学生已经有了一定的语言知识储备，会简单的对所看到的图片、事物、人物进行描述。在备学生这一块儿是，我一直问自己：学生已经学会了什么？学生还需要什么？始终站在学生的高度，每一个环节的设置都充分考虑到学生的能力，让他们尽可能在自己的能力范围内有话可说，不管是知识能力，还是认知能力。除此之外，还要适时的评价学生、鼓励学生，让他们感受到成功的喜悦，爱被表扬，也是这个年龄段孩子的特点。这个年龄段的孩子在speaking/ thinking 方面较低中段孩子更为活跃，所以在备课环节中，要充分考虑到，充分给学生自主思考，表达的机会。
教学重难点：
通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加强“家国情怀”，在开拓国际视野的同时，进一步形成正确的社会主义价值观， 唤醒文化意识，文化品格得到提升。
通过本节课的学习，在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的途径来查询资料，获取信息，学习能力进一步提高。
教学方法与手段：
教法：任务型教学
问答式教学
情景式教学
学法：自主学习
同桌、小组合作学习
Teaching aids: CAI, 一些卡纸图片
三、 教学过程
Step 1: Pre-reading
Activity 1: Free talk
猜一猜hobby
Purpose： 由简单的交流入手，过渡到爱好，并且以照片墙为clue给学生猜，以此和本节课的主题相关different countries
T: If you have time and money, where do you want to go? And why?
Purpose： 初步了解学生的知识储备，调动学生在本节课的学习动机。
Activity 2: Watch a video “There is nothing like Australia”
T: Try to use a word to summarize the title.
T: Try to say something about Australia like “I think Australia is special, different, because ____________________”.
Purpose： 让学生通过观看视频，体验感受澳大利亚的与众不同，并能尝试用自己的语言，用完整的句子将所看到的，所体验到的表达出来，进行语言的输出，再次起到热身作用。
Activity 3：Learn some history of Australia
通过对比澳大利亚和英国的国旗，感受澳大利亚的又一不同、特殊之处。
Purpose： 培养学生仔细“看”的能力，学会观察室“语言能力”中的一个方面。同时，在学生表达两个国家的关系时，引导学生用简单的语言来表达，养成用英语思维，英语解释英语的习惯。
Step 2: While-reading
Activity 1: Learn the introduction
教授find out ，引导学生用英语解释英语，并介绍英文词典。
Purpose： 让学生能够知道在以后的学习过程中，用英文词典来查询自己不理解的新单词或短语，更有助于英语学习。