1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
（3）能听懂、会读、会说日常用语：
I’ll/ You’ll…in Australia/ next week/ tomorrow.
2. 技能目标
（1）能正确地理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
（2）能正确地朗读文本，初步了解I’ll/ You’ll…句型的用法。
3. 情感态度目标
（1）通过学习课文能知道如何了解一个国家及知道有关澳大利亚的知识。
（2）学生初步形成了解其他国家，了解世界的意识。
（二）学情分析
六年级学生年龄在12—13岁左右，性格活泼，喜欢直观形象思维，对动画、抢答、竞赛、合作交流等特别感兴趣。教学内容以段落的形式呈现，文本较长，内容较多。为了减轻教学难度，激发学生持续学习的欲望，课堂上教师应创设情境，让他们在特定的情景中轻松愉快地学英语，尽可能地表扬和鼓励他们，培养他们学习英语的兴趣和合作交流的能力，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，使他们爱学、乐学英语。
（三）教学重点和难点
1. 教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
2. 教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型介绍澳大利亚的知识。
（四）教学方法
1. 采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
2. 充分利用图片，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
3. 适当的听说训练，抓好学生基本功的全面发展。
（五）教学准备
1. 学生准备：教科书和相关学习用品。
2. 教师准备：多媒体课件、短语卡片和部分板书。
二、设计理念
义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。英语学科的核心素养包括语言能力、学习能力、思维能力和文化品格（鲁子文，2015年12月）。《义务教育英语课程标准》（2011年版）中也明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以学生为中心，将枯燥的文本教学改编成对话教学，减轻了学习难度，增进了学习热情。
三、教学过程
Step 1 Warming up
1. Greetings
T: Good morning﹨afternoon，boys and girls,
Ss: Good morning﹨afternoon, Miss Yang.
2. Free talk
T:This is a map of the world, which country do you know? (Say some countries.)
Ss: China, the UK, the US, Canada, Australia…