选择性必修三生物《禁止生物武器》精品课教案

选择性必修三生物《禁止生物武器》精品课教案

课题 第4章生物技术的安全性与伦理问题

第3节 禁止生物武器 单元 第4章 学科 生物 年级 高二 学习目标

与

核心素养 说明生物武器的种类和特点及对人类造成的严重威胁与伤害。

1.文化基础：生物武器的种类、特点、危害。

2.自主发展：关注认识生物武器的威胁和伤害

3.社会参与：向人们宣传生物武器给我国及其他国家的人们曾经带来的危害，关爱生命，远离战争。 重点 生物武器对人类造成了严重的威胁和伤害。 难点 生物武器的特点。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放有关日军细菌战的视频

从社会中来

2001年秋，恐怖分子把含有炭疽杆菌粉末的信件邮寄给某国的多个新闻媒体办公室以及两名参议员，结果导致至少22人被感染（其中5人死亡）的严重后果。有生物学家指出，这些粉末是“武器级”的，它使整个国家乃至全世界陷入了一种莫名的恐慌之中。为什么生物武器让人恐慌呢?

提示：因为生物武器的传染性极强，传播途径多、速度快，危害强、时间长，杀伤范围大，它便于携带和施放，不容易被人发觉，而且难防难治，所以它对人的心理震慑作用大，容易制造恐慌。

课前查阅资料，观看视频，了解相关历史，认识生物武器对人类的严重危害。 让学生了解历史，激发爱国主义情感。 讲授新课 一、勿忘国耻

731部队，全名为日本关东军驻满洲第731防疫给水部队，是侵华日军假借研究内容主要以研究防治疾病与饮水净化为名，实则使用活体中国人、朝鲜人、联军战俘进行生物武器与化学武器的效果实验。

100部队，对外称“关东军军马防疫给水部”，驻扎在吉林省长春市郊区的孟家屯，主要研究的是针对动物、植物和人畜并用的细菌武器。鼻疽菌、炭疽热菌、牛瘟菌、斑驳病被确定为主要的进攻武器。

第二次世界大战，侵华日军就组建了从事细菌战的731部队和100部队，并在我国领土上修建了几十座细菌武器工厂，大量培养鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等一系列致命的传染性疾病的病原体。为了检验生产出来的细荫武器的效能，侵华日军曾用数千名中国人做实验。他们还曾在我国20多个地区使用了细菌武器，造成几十万老百姓死亡。

1950年12月 至1951年1月期间，美国散布了大量的天花病毒，使约3500人患上天花，约350人死亡。1952年初， 美军又在志愿军控制区投下了细菌弹，散布了大量苍蝇、跳蚤等昆虫。经我国军事医学专家鉴定，这些昆虫带有可引起鼠疫、霍乱、伤寒、痢疾、脑膜炎和回归热等疾病的10多种致病菌。随后，美军又将细菌战扩大到我国东北的抚顺、安东、凤城、宽甸和临江等地。

二、禁止生物武器

1．生物武器的种类及特点

（1）种类：包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类。

（2）特点：①致病能力强，攻击范围广；②可以直接通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散布，经由呼吸道、消化道和皮肤等侵入人、畜体内。