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选择性必修一人教统编版（2019）《自然环境的整体性》优质课教学设计
第一节 地理环境的整体性 教学设计
课题 地理环境的整体性 单元 第五章 学科 地理 年级 高二 学习
目标 课程标准：运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。
核心素养目标：
1.举例说明、分析自然环境要素组成及特点。(地理实践力)
2.结合资料，分析自然环境的整体性表现。(综合思维)
3.结合实例，理解自然环境的整体性对人类活动的启示作用。(人地协调观) 重点 自然环境要素组成及特点、整体性表现和整体性对人类活动的启示作用。 难点 整体性对人类活动的启示作用。
教学过程 教学环节 教师活动
学生活动
设计意图 导入新课 （图片导入）草原美丽风景画
照片中的碧水、蓝天、白云、山地、草地、牛羊，构成了一幅美丽的风景画。实际上，这就是人类赖以生存的地表环境的一个缩影。
问题：照片所展示的地表环境涉及哪些要素和哪些圈层？这些要素或者圈层之间存在什么样的内在联系？ 让学生思考地理环境要素 导出地理环境的整体性 讲授新课 （承接）同学们，通过美丽草原风景画可以看出地理环境由要素构成，各要素之间有什么样的联系，是怎么联系？今天我们来学习地理环境的整体性。
一、自然环境要素间的物质和能量交换
1.自然地理环境的基本要素
自然环境由大气、水、地形地貌、生物、土壤、岩石等要素组成。
（图片导入）大气、水、地形地貌、生物、土壤、岩石等图
想一想：自然环境各圈层间如何相互作用？
（图片导入）各圈层间相互作用图
2.整体性含义
各地理要素之间相互渗透、相互制约、相互联系，进行着物质的迁移和 能量的交换，形成一个统一的整体。