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二、教学重点
1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。
2.能听懂、会说、会读以下句子：
Is it a black cat?
Is it an orange house?
It’s a yellow cat..
并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
三、教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景,就自己的推断进行询问，使学生正确使用英文同时叙述出物品颜色和名称。
四、教学意图
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
五、教具准备
1.教材相配套的多媒体课件，单词卡片，实物。
2.教师准备作为奖品的小礼物。
六、教学过程
Step 1 Warming-up
1.Free Talk.
2.Sing a song “I can see the rainbow.”
3.做游戏“看看谁的反应快。”
老师说出一种颜色，手中持有该种颜色卡片的学生快速举起手中的卡片，并用英语说一个这种颜色的常见物品，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step 2 Presentation
开展“看局部，猜物品”的活动，要求学生用“Is it a(an)...?”进行猜测。在游戏结束时教师有意识地导入“Is it a red monkey”然后问学生：“猴子会有哪些颜色？我们看看熊猫的介绍。”
2..教师播放课本Unit2 活动1 的动画，请学生看动画，理解相关情境：动物在进行才艺展示，大象在一张纸上画画，熊猫在一旁解说。这时有几只猴子来捣乱，大象在生气，将黑色的颜料喷在了猴子身上，但是猴子们仍然继续捣乱，于是大象在猴子身上喷了更多颜料。3..教师再次播放录音，请学生听音指图，然后跟读。
4.Read and discuss. (.Group work).教师播放课本Unit2 活动2 的动画，请学生看动画并进行小组讨论：Daming把什么看错了？ 多媒体呈现句型：Is it a black cat? Is it an orange house?教师带领全班进行讨论，并给回答正确的小组奖励。
5.Read and repeat.教师再次播放录音，请学生逐图跟读语句。在读It’s an orange box”时要请学生注意“an”,并提供几个例词：an orange box ,an orange cat ,an orange book,an orange bag.以此加深学生的印象，帮助学生理解。
6.Read and act .(Pair work)请同学上台表演,表现好的小组给与奖励。
Step 3 Practice