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语言技能目标：全体学生能运用句型This is my……That is his/her……
学习策略：乐于介绍自己的和他人的物品，培养和增进友谊。
文化意识：了解英语中其他家庭成员的表达方式。
情感态度：增强学生的物体归属观念，培养未经允许不可以拿他人物品的意识。
教学重点及难点
能听说认读所学单词sister, brother, car, his, her的意义和用法，并在实际语境中运用所学句型This is my…..That is his/her……
教具准备
多媒体课件、单词卡片、图片以及各种与教学内容相关的实物。
教学方法
情境教学法，游戏教学法，任务教学法，小组合作探究法
教学过程
教学过程
教学过程
热身复习
1.Greeting
T：Hello! What day is it today?
Ss：Thursday!
T：How are you?
Ss：I’m fine./ I’m OK./ I’m great!/I’m wonderful!
2.Warming-up
Play the video about “I love my family!”Ask Ss to sing and do the actions together.
【设计意图】利用轻松愉快英语歌曲“I love my family!”开始一堂课的教学，让学生轻松的融入上课气氛。同时该歌曲渗透教学内容，为新授内容做好铺垫。
3. Revision
Play the game to review the family members words.
通过“‘火眼金睛’”游戏快速抢答复习有关家庭成员单词。
Clap hands and say the chant:
一起拍手并大声朗读顺口溜。
Father, father, that is my father.
Mother, mother, that is my mother.
Grandpa, grandpa, that is my grandpa.