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(1) 能听、说、读以下单词：Bud, duck, dug, mud, lucky, up, yum, yuck, muck, stuck
(2) 能听、说、读以下短语：in the mud, a bug, a duck
(3) 能听、说、读、理解以下句型：My name is… Put me down. Bugs are yuck.
2. 能力目标：
(1) 熟练掌握视觉词的发音
(2) 熟练掌握cvc单词拼读规则
(3) 能在阅读篇章过程中进行速读、查读、提取关键信息。
3.情感态度目标：
学生在学习新音和拼读的过程中体验收获拼读和阅读带来的成功感，提升阅读和英语学习兴趣。
4. 学习策略目标：
(1)通过多种游戏学习并操练新音和拼读单词；
(2)通过肢体动作与语言结合有趣味地拼读单词；
教学重点字母u的发音，句型Put me down. Bugs are yuck.教学难点Sight words的发音如got, not；学生对于故事内涵的挖掘教学媒体课件，学案，视频，篇章MP3。教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up1. Let’s sing
唱歌曲唱字母音素歌：两个木偶玩游戏调节紧张的氛围，感知26个字母的发音。2. Free talk
破冰行动，相互介绍向新老师介绍自己，运用句型My name is…用真实活动提升学生的兴趣，激活背景知识。Sight words3. Shout out
大声朗读sight words个别学生读视觉词:the, a, are，全班跟读利用问题情境激活学生的已有知识，鼓励学生展示自己；通过教学评价激励学生大胆发言。4. Present “put me down”TPR跟读词组，学习视觉词词组put me down教师将duck的玩偶贴到黑板上，造成一系列的问题情境，鼓励学生在真实的语言环境中运用语言。5. Shout out again
游戏个别学生读视觉词not, got 承接上个环节，让学生对比go-got; no-not感知o的发音，突破难点 6. Jump together复习认读所学视觉词利用duck喜欢跳的情境进行延伸，鼓励学生一起跳。在动感的游戏中复习视觉词Phonics7. Present letter ”u”看字母u的视频，初步感知u的发音利用歌曲视频激发学生的学习热情，在潜移默化中学习新音。8. vc letters blending exercise
拼读vc字母组合音在游戏中操练u的发音，同时拼读vc字母组合发音学生先拼读vc字母组合，减低拼读难度，强化拼读技巧，培养拼读能力。9. Phonics games
Cvc单词拼读利用动作与语音结合的方式拼读单词活用TPR，将枯燥的拼读过程显性化、可视化并且富有趣味性。10. Flapping game: practicing
拍苍蝇游戏在小组内复习cvc单词从学生示范玩游戏到组内玩游戏，学生在情境中认读操练单词。11. Moving games复习认读视觉词和cvc单词或词组在充满竞争的环境中复习视觉词和cvc单词12. Evaluation学生获得老师所赠的礼物（一把铲子），感知lucky的意义用不同的情境呈现目标词，同时激发学生对于故事主人翁duck的兴趣。
While-reading
13. Picture walk
出图，引导学生猜测绘本内容 看图、预测故事；掌握绘本前两页的内容培养预测能力，整体感知文本，了解文章大意。在师生问答过程中板书重点句型，形成思维导图。14. Let’s read
自主阅读，回答问题在组内拼读并朗读绘本，理解意思，回答问题what will the bug do?学生有充分的时间自主阅读，感受故事。教师在引导学生的过程中进一步完成思维导图。15. Let’s watch
学生看视频整体感知故事，听音跟读，熟悉文本。利用视频保持学生的学习热情16. Let’s read aloud.
跟读，小组读，让学生熟读文章。齐读、个人读，查读，关注细节。展示故事内容多种方式检测，
多样品读文本，
大声朗读，熟悉文章。17. Let’s do a project
Present the project学生做手工，将图片和句子配对在活动中认读词句。18. Let’s chant跟唱关键句型在富有节奏的韵律中巩固新知。Post-reading19. Let’s compare在chant的语境中，学生感知get stuck的尴尬和痛苦；通过对比图发现故事内涵20. Conclude and emotional education