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能力目标：询问他人对食物的喜好。
情感目标：积极参与课堂活动，表达自己的喜好并询问他人的喜好。
四、教学重难点
重点：能够询问他人对食物的喜好。
难点：在实际生活中灵活、自如地进行语言交流。
五、活动过程
Sept1热身活动
热身游戏,活跃课堂
1.Say a chant
2.Greeting
3.Game:Magic Eyes.?（快速说出看到的词和相应的句子。）
T: What’s this?
S: meat /I like meat…
活动意图：通过 chant、游戏等来活跃课堂气氛,引导学生进入情境,为下一步学习作铺垫。
Sept2任务呈现
情境导入,提出任务
T:You know so many food. Do you know what does Lingling like and about doesn’t she like?
Let’s learn Module 3 Unit 1 Do you like bananas?(板书课题)
T: Today let’s learn the sentences “Do you like …”to ask other people about the things they like or they don’t like.
活动意图：利用询问玲玲喜好来引出本课任务,有利于让学生明确本节课的学习任务,目的明确."询问他人喜好“这一任务贯穿整个教学过程
Step3: 任务准备
整体感知,理清脉络
课件呈现问题：Listen the text. (CD-ROM)
T: Lingling is going to Amy’s home. Amy will make some food for her. Let’s see what can the food appears in this cartoons.
Let’s listen to the text.
活动意图：听录音，初步感知理解课文
细化知识,逐步讲解
1.单词、句型的学习
①T：Look, what’s this?
S:banana (学习单词)