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（3）读: 全体同学认读：live 部分同学认读： moon，sky，city
2.语言知识
（1）功能：谈论居住地点以及个人简要情况
（2）语法：全体学生能运用：Where do you live?
（3）词汇：全体学生能理解:live,moon,sky,city
全体学生能运用:live
部分学生能运用:moon,sky,city
（4）语音： 进一步感知特殊疑问句结尾的降调
3. 情感态度
乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流
4. 学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流
5. 文化意识
积极参加征友活动，学写英文征友启事，提高跨文化交流能力。
四、教学重、难点
1. 重点
Where do you live? 学会介绍自己
2. 难点
Where do you live? 学会介绍自己
五、教学准备
Boy、Tingting头饰、衣服，单词卡片，四线格
六、教学过程
（一）复习导入Warm-up and lead-in（ 4 分钟）/ Revision and lead -in
（1）Sing a song: Twinkle, twinkle, little star
(2) Chant（A1）
T: Look, there is a boy comes to our class today, and he brings us a chant, let’s listen, ok?
1. Listen to the chant. 单词教学：moon, sky 发音训练：[u:] [ai]
2. This time, let’s chant together!
T：Hi, children! I’m the boy. Do you like me? I have gifts for you, who wants to be my friend?
操作方法与设计意图：学生说chant的时候，教师在讲桌后戴chant中的男孩头饰，换男孩衣服。学生说完chant后老师以男孩的形象回到学生面前，并说以上话。通过问学生：What’s your name? How old are you? What do you like? What do you do on Sundays? 等问句与两三名学生交朋友，激发孩子的交流兴趣，复习旧知。