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（3）. 能在老师的引导下，思考问题，理解词语和故事，
（4）. 在能运用知识，理解故事之上，能将故事中重点内容表演出来。
【学习策略目标】
（1）. 培养孩子积极和他人合作，共同完成运用句子部分，拼图部分和表演部分。
（2）. 对所学内容能主动思考，在词语与相应食物之间建立联想。
（3）. 能利用图片及问题进行思考
（4）. 积极运用所学英语进行表达，表演。
【情感目标】
激发学生爱表演、爱生活、爱自然的思想情感。培养学生学习英语的兴趣，善于倾听，愿意与人合作,并能愉快、积极的与他人交流。
培养孩子学会准守规则，切勿乱投喂动物的素质。
【教材分析】
本课第一部分着重学习了what are these/those? They’re…句型。第二部分讲述了由观龙舟为引，最后Sam被鸭子攻击的故事。内容十分生动有趣，是一个非常适合孩子们表演的课文。
知识点上：these/those 的学习在一年级下册module10 有涉及(内容：what are these/those？ These/those are…)，单复数的辨别也一直伴随二年级的学习，并且本课在part 1 已经集中复习了此句型，所以，我将本课part2教学重点设在故事表演上， 不仅巩固了以往的知识，还训练了孩子们的思维，为以后高年级的学习做准备。
【学生分析与教学方法】
三年级上的孩子，活泼好动，爱玩爱演，同时，比一二年级的孩子更容易静下来学习。但由于单词量还有所不足，理解能力和接受能力较弱，所以，在师生互动教学中多以图片和简单的问题引导，从而学习词汇和句型并对故事脉络有一定感知和思考，最后通过学生自主拼图活动，呈现整个故事，培养孩子初步语篇思维能力。在单词和句型教学中，以由点到面为主，丰富孩子单词拼读语感和句型的运用，为高年级英语学习做铺垫。整堂教学贯穿动作表情模仿，培养学生勇于用肢体和语言表达内心情感的能力。
【教学重，难点】
1. 会读、会认,会表演句子 people row on this lake. Let’s feed the …. These … are very naughty。
2. 表演故事
【教学准备】
图片、CD-ROM、ppt、面包、头像。
【教学过程】
Step1、Warming-up:
1、Greeting，say hello to children.（then, let them to have a dragon boat race, and see who will be the winner.）
2、Say an ask and answer chant. What are these/those?
Group1 ask: these, these, these, what are these?
Group2 answer: woof, woof, woof, they are dogs.
Then. Group2 ask: those, those, those, what are those?
Group1 answer: tweet, tweet, tweet, they are birds.
Little magician. What are these/those….
T: what are these/those? (magic voice)ppt.