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1.能听懂、会读、会说单词nice, always, a bit, shy, e-card, quiet, another, him, parrot。
2.能灵活运用She’s(He’s) very ---. She’s(He’s) a bit ---的句型描述自己或周围的朋友。
3.能比较流利地朗读课文。
4.能根据思维导图对课文内容进行简单的复述。能力目标：
1.引导学生综合运用语言，充分发表个人见解，与他人积极交流，促进学生运用英语与他人合作交流的能力。。
2.通过对课文的阅读理解学习，培养学生自主学习、独立思考、解决问题的能力。情感目标：
1.培养学生乐于助人的好思想。
2.培养学生树立正确的人生观。
教学重点学生能够掌握单词的正确发音，能够简单的自然拼读知识进行单词的拼
读。
学生能够运用基本句式进行简单的任务描述。
学生能够根据思维导入进行课文的复述。教学难点1. 学生能够根据思维导入进行课文的复述。
2.学生能够进行简单的英文小短文的书写。教法与学法任务教学法、阅读教学法、情景教学法、微课、TPR教具PPT、卡片、视频动画教学时间一节课
教学过程
设计意图
Step 1 Warming-up
Teacher has a free talk with students.
T: Hi, children. How are you? Nice to meet you.
2.（课件呈现歌曲）
Sing the song “The More We Get Together” .
采用TPR教学法，通过做动作演唱英文歌曲活跃课堂，营造和谐、融洽的课堂氛围。
Step 2 Lead-in
Talk about students’friends.
T: My friends are your friends. Your friends are my friends. So do you have friends? Who is your friend?
S1: … is my friend.
T: Do you want to see my friend?
(课件呈现照片)
通过英文歌曲过渡到今天课上要谈论的有关“朋友”的话题。
Step 3. Presentation
New words learning.