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（3）读: 全体学生能语音语调正确朗读自我介绍，朋友介绍。
（4）写：全体学生能运用已学内容完成自我介绍及朋友介绍。
2.语言知识
（1）功能：介绍朋友性格，爱好，擅长学科等。
（2）语法：全体学生能运用：I can... He/She can... I’m good at...He/She’s good at... I like... He/She likes...
（3）词汇：全体学生能理解,运用：nice,helpful,naughty... jump far,jump high,run fast.. Chinese,English,Maths... reading books,drawing,listening to music...
部分学生能运用：has got... be from... lives in...
（4）语音：感知学习friendship的发音
3. 情感态度 积极参与各种课堂学习活动，展示自己的才能,遇到困难时能大胆求助
4. 学习策略
在教师的引领下，任务的驱动下，学生通过动作、图片等不同情境的辅助，理解文本大意，学习语言，并通过倾听、思考、观察、比较、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。
5. 文化意识 通过介绍名人，了解中外名人。
四、教学重、难点
1. 重点 复习梳理已学语言结构。
2. 难点 在具体的语境中运用已学语言结构。
五、教学准备 textbook、ppt课件
六、教学过程
（一）热身导入Warm-up and lead-in（ 4 分钟）
操作方式：T: Hello,boys and girls,are you ready?
Ss: Yes
T: Let’s begin our class.
T: Who are they？（名人图片浏览）
T:Do you know about our classmates?Let’s guess.
【设计意图】初步感知人物介绍结构并调动学生的积极性。
（二）任务呈现Task presentation（ 1分钟）
操作方式： T：Let’s look at our task.Enjoy the class book.
【设计意图】明确学习目标，带着目的学习本课。
（三）复习Revision（ 15分钟）
操作方式：
活动1