《Unit 1 His dog can help him.》优质课教案下载-福建省优课

We can …语言

技能

目标

词汇能够听、说并认读的新单词：special，?blind

复习单词：clever﹨ TV show ﹨ clever

语句能听、跟读的句子：

Great! I love dogs. This dog can help him. This dog is very clever. Can Fifi help the blind people?学习策略积极运用所学的词语和句型进行表达。情感态度使学生形成互助互爱、乐于奉献的意识；让孩子们感到了自信与快乐。设计说明一、充分了解学生学习情况：学生虽经过了多年的英语学习，但英语底子仍然较薄，组织英语语言的能力不强，只具备基础和简单的听读练习知识。尽管在以前的学习中接触过can的句型，但在本节课中can和can’t的用法仍然是教学的重难点。

二、对症下药制定教学策略：为了突破这堂课的重、难点，根据该校学生英语学习基础和年龄特点，我主要设计了以下教法和学法。

（一）小组合作学习法：把全班分成3个大组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

（二）情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生在语境中练习英语。

（三）赏识性评价与期待性评价：无论是课堂中的文明问候还是习题中智慧的回答，无论是情景再现好人好事还是学生用实际行动帮助灾区伙伴，老师用赏识的语言与激励的话语，让孩子们感到了自信与快乐。在“守望相助，大爱无疆”环节中，教师希望学生能用实际行动帮助灾区伙伴，期待学生能感受爱、分享爱、贡献爱。

三、课程渗透育德，充盈课堂内容。本课中，以导盲犬救人为导线，以训练can句型为任务，以开展德育活动为突破，使学生在掌握课堂知识的同时，培养良好的品质。以本课为例，导盲犬能救助人类，我们也能做一些力所能及的事帮助别人，因势利导，将这种行为放大、延伸，就近期发生在云南、贵州的地震为实例，让学生讨论怎样帮助灾区的小伙伴，从而使小爱变为大爱，使真情流露于自然，达到了在学科中渗透育德的理念。

本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都以学习者为中心的教学。课前在充分了解学情的前提下，反复修改教学设计，以学生实际需要为第一目标。整堂课实现了对课堂教学有效性的关注。教学方法丰富多种，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。教学程序如下教学环节教师教学学生活动活动说明复习热身1.问候：Hello! How are you? Nice to meet you.简单的日常问候。师生日常问候，培养待人文明有礼的好习惯。新课呈现

1.介绍动物朋友，通过猜图片的形式展示课题：M7 U1 This dog can help him.猜动物。通过学生猜图片的形式揭示课题。2.出示导盲犬图片，让学生猜special的意思。出示两组图片，让学生观察，判断，说出哪个是special，体会special含义。利用教学卡片，通过拼读和拼写以及书写三种方式进行教学。学生通过观察、分析，说出special的含义，通过拼读和拼写的形式，集体练习与个别练习的形式，掌握单词。本环节教师进入新词教学，教师在教学时特别注重单词拼读方法的输入，并通过单词拼写练习字母，通过板书单词给学生英文书写的正确示范，通过集体与个别练习的形式教学生正确的发音。3.展示blind people图片。

教师在黑板上书写blind并教授。

利用教学卡片，通过拼读和拼写以及书写三种方式进行教学。通过拼读和拼写的形式，集体练习与个别练习的形式，掌握单词。通过单词拼写练习字母，通过板书单词给学生英文书写的正确示范，通过集体与个别练习的形式教学生正确的发音。4.看“导盲犬的故事”视频，复习TV show, help, clever.

复习巩固：special, blind, TV show, help, clever观看一段关于导盲犬的故事，留意视频中出现的已学单词TV show, help, clever.本课出现部分以前学过的单词，但考虑到孩子有可能遗忘，特别设计了一个复习环节。既作为课文教学的导入，又复习了重点词汇。5.单词游戏：nice sight（好眼力）跟随老师一起复习课文中将出现的重点词汇special, blind, TV show, help, clever，待单词消失后，回答每个笑脸后面的单词。为了让学生更好掌握重点词汇，教师特意设计了“好眼力”游戏，充分调动学生积极性，寓教于乐，在游戏中学习。6.（第一遍听、看课文）引入课文，带着问题：Can Fifi help people？观看课文动画。6、带着问题观看课文动画，对教材内容获取整体感知。进入课文教学，单纯的复读容易让学生感觉相对枯燥乏味。因此在每次听读课文时，教师由浅入深设计不同难度的任务。目的在于启发学生思维，让学生自主参与学习。7.（第二遍听课文）跟读、仿读活动：Which group is the best? 教师先播放录音，全体学生跟读。教师再挑选部分重点句子，个别同学仿读，点面结合进行课文练习。7、学生跟读、仿读课文，小组竞赛比一比，哪组读得好，谁模仿得像？跟读、仿读锻炼学生语音语调。8.做习题。同桌讨论，个别练习。与同桌讨论，完成习题。检查学习情况。9.（第三遍朗读课文）补充课文阅读：教师把课文分为四部分，每部分去掉重点词汇，让学生看图补充课文内容。学生回答missing words。后面每一遍和课文有关的活动，都是层层递进，由看到听，由听到读，由阅读到朗读，循序渐进，将知识点一一落实。“单词——句型——课文”的层层递进式教学，使教学程序更加清晰，更加适合本班学情。10.（第四遍齐读课文）齐读课文：课件出示全文内容，教师引导学生齐读课文。在老师提示下，全班同学齐读课文，完成课文部分的学习。拓展练习1.出示助人为乐的图片，师生看图会话。然后小组讨论，最后上台进行情景再现。

例：We can help …观看图片，引发学生讨论，然后以小组的形式进行情景表演。结合导盲犬能帮助人类，师生联想到我们自己也能帮助别人。通过出示几种助人为乐的场景，引发学生们的思考。让他们回想好人好事，回想以前帮助别人的情景。通过表演的形式，培养学生乐于助人的高尚品德。2.使用本课句型We can…向云南、贵州地区震中儿童一片爱心。了解到近期地震，学生讨论如何帮助震中的小朋友，将如何帮助与祝福话语用小纸条贴在希望树上。启迪学生拥有一颗爱心，明白如何帮助那些需要帮助的人或动物。让学生懂得“守望相助 大爱无疆”的道理。家庭作业1.向父母、同学谈谈你的动物朋友。

2.完成希望之树并收集物资寄往灾区。总结性评价评价学生的课堂表现以及小组得分情况。和老师一起计算出冠军小组，体会学习的快乐和成功。板书中“小组夺红旗”评价采取登山比赛，意在让学生明白学习是要不断付出努力，不断坚持，一步步向上攀登才能进步的道理。 板书设计

M7 U1 His dog can help him.

special blind

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