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五年级
教材分析
新标准英语（一年级起点）第九册的内容体现了本套教材螺旋式呈现语言点的思想，各模块内容之间联系不是很大，重在复现前几册中的知识点，以强化学生的认识。本课则以描述情绪为话题，引导学生进一步掌握“Are?you?…?”?“Yes,?I?am?.?/?No,?I’m?not.”这一一般疑问句及其答句。
学情分析
通过三年的语言学习，大部分学生具备了一定的语言积累，能够运用所学语言知识进行话题交流、交际；且此前已经学习过由be动词构成的一般疑问句及其回答，只是不是涉及有关情绪的话题，因此大部分学生在学习上没有太大的困难。同时，经过课堂的情话训练，大多数孩子养成了良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动中，并积极回答问题。但欣荣小学地处农村地区，多方面的原因导致五年级学生的英语学习基础并不扎实，很多学过的词汇和句型都不能牢牢记住，经常边上课边复习，以便课程的正常进行。因此在设计本课时，我多采用任务呈现的方式来引导学生学习，尽量把课堂交给学生，激发他们学习的积极性和合作性。
教学
目标
1、能够听懂、会说、认读新单词：sad, bored, angry, happy, present。
2、通过学习能够听懂、并对Are you bored/ sad/ angry/happy?进行正确回答：Yes , I am . / No , I’m not.
3、通过学习能够跟读课文，能够在日常生活中用英语来询问他人的心情，学着关心他人、顾及他人的感受。
教学
重点
1、能够听懂、会说、认读本课单词：sad, bored, angry, happy, present；
2、能够听懂、会说目标语言：Are you bored/ sad/ angry/happy?并进行正确回答。
教学
难点
能够正确朗读目标语句：“Are you sad/ bored/ angry/ happy?”来询问他人的感受并作出正确回答。
教学用具
单词卡片、播放机、希沃白板5、玩具、图片、面具
教学
流程
教师活动
学生活动
教学添补
教学
目标
一、热身导入。
（3-5）分钟
Step 1 Warm-up & lead-in
1、Greetings .