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知识目标：
1.学生能进一步理解并熟练运用核心词汇：aunt ，way
2.学生能进一步理解词汇：cross
3.学生能进一步理解并熟练运用核心句型：It’s fun to drink
this way. Only drink clean water! Go straight on.
能力目标：
1.学生能熟练朗读并表演文本对话。
2.学生能进一步用核心词汇和句型：Only drink clean water！
Go straight on. 并用祈使句来说明路线。
3.学生能进一步用祈使句表达行为指令和交通规则。
情感目标：
1.学生能善于为自己的出行制定路线，做好充足的准备。
2.学生能养成良好的记日记的习惯。
3.学生能意识到绿色出行的意义。
【评价活动方案】
将全班分为两个大组，采用自行车向前一步记录小组表现的方式进行过程性评价，学生自己运用本课所学知识选择想要走的路线，最终先到达目的地的小组获胜。
1.创设Let’s chant环节，通过看动画唱歌谣的活动，关注学生是否能够回顾上节课的文本，创设情境 Simon’s breakfast，复习相关旧知，感知相关新知。
2.创设回顾Simon’s picnic的环节，通过学生观察图片，回顾上节课Simon野餐的情形。
3.创设听读地图、猜交通工具等活动，引出新知Go straight on. Stop! Don’t cross! Don’t turn right here. Go! It’s green. Don’t ride your bicycle here. Turn left.关注学生是否能够认读掌握词组，进一步巩固学习。
4.创设Listen and match，Look and choose，Listen and draw the route，Listen and fill in the blanks.活动，通过听音连线、听音选择、填空和画路线图，关注学生是否能够语用掌握新知。
5.创设Role play环节，通过小组内一问一答的形式，巩固学习核心词汇和句型，关注学生能否运用所学知识实现语用。
6.创设Write the route in your dairy.环节，通过将自己计划的路线图写进日记里，巩固所学的知识。
【学习过程】
Step One Warm up
1.Chant.
(创设情境 Simon’s breakfast.进行韵句的操练)
2.Review Simon’s day.
(1) Picture reading.
T: Look at the picture, where is it? Do you remember who went to the park yesterday?
S: Simon, Daming and Simon’s mum.