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（2）教学难点
能够通过他人的表达了解其他传统节日起源、时间及风俗习惯。
三、教学目标
1.知识目标
（1）全体学生能够运用准确的词汇、语句描述中国传统节日的起源、时间及风俗习惯的信息。
（2）部分学生能够用流畅、准确的词汇和语句描述自己中国传统节日的起源、时间及风俗习惯的信息。
（3）全体学生不同程度了解他人所描述的其他有关中国传统节日的起源、时间及风俗习惯的信息。
2.能力目标
（1）用英语获取、处理、表达有关中国传统节日起源，时间及风俗习惯的信息，用英语分析问题和解决问题的能力,以及用英语进行思维和表达的能力。
（2）通过小组讨论、分工合作、收集调查、交流汇报等形式的活动发展听、说、读、写的综合语言技能。
3.情感态度与价值观
（1）培养合作意识和团队精神，积极与他人合作，共同完成学习任务，提高口语表达能力和交际能力。
（2）通过本课的学习，能够了解和基本掌握四个中国传统节日的起源，时间及风俗习惯，感受中国传统节日魅力，乐于传承中国传统文化,热爱家乡，热爱祖国。
四．活动目的
本课活动设计体现了学生为主角,兴趣为动力,语言运用为目的思想，引导学生主动参与，挖掘和提升学生的学习潜能，培养学生积极的情感态度，促进学生自主学习能力探究性学习能力和合作学习能力的提高。
五、教学过程
Ⅰ.Warm up and lead-in.
1. Greetings.
2.Sing the song “America , America”.
3. Answer quickly.
Question1: Which festival is mentioned in the song？
Question2: Is Thanksgiving a Chinese traditional festival?
Question3: Is The Spring Festival a Chinese traditional festival?
4. Watch a video: Chinese traditional festivals.
【设计意图】歌曲热身，将学生快速引入英语课堂。利用歌曲中出现的西方节日Thanksgiving，通过快速问答环节，趣味性地引出中国传统节日，再通过观看中国传统节日微课, 复习中国主要的传统节日the Spring Festival, the Lantern Festival, Qingming Festival, the Dragon Boat Festival, Qixi Festival, the Mid-Autumn Festival, the Double Ninth Festival, Laba Festival, 让学生感受源远流长，丰富多彩的中国传统节日文化。同时借微课中的问题“Which festival is your favorite?”引出project presentation.
【信息技术】PPT动画播放、自制微课
Ⅱ.Project presentation
We have four groups today. Each group will make a poster about your favorite Chinese traditional festival and present it.
Ⅲ.Pre-project
Ask and answer: