外研2011课标版一年级起点《Project》最新教案下载-台州市优质课

My?dad?likes?sports.?This?weekend,?he?will?teach?me?how?to?

play?footbal

My?dad?loves?my?mom.I?love?my?mom?too.

When?I?grow?up,I?want?to?be?just?like?Dad.

教学主线

课题Just?Like?Dad课型定位阅读课教材分析教学内容是绘本故事Just Like?Dad，故事以小男孩的口吻进行讲述，采用第三人称和第一人称对比叙述的方式，内容包括“爸爸”和“我”喜欢的事物、人以及“爸爸”和“我”做的不同的事情，最后小男孩表示：我长大后想要成为像爸爸那样的人。绘本Just Llike?Dad全文的时态为一般现在时态，里面的词汇helps，drives，works，gives，fixes，likes，loves?都呈现了动词的第三人称单数形式，以及句型My?dad?does…，I?do…等都具有比较明显的一般现在时的特征。本课的主要语言功能是能熟练运用一般现在时态，区分主语是第一人称和第三人称单数时动词的不同形式。并且能联系自身实际，用句式My?dad/mom?does….?I?do…说出家庭成员的更多特点来。通过模仿与创造，让学生既能巩固所学语法知识，又能进一步拓展阅读视野。学情分析本课授课对象为五年级学生，本课的语法点“动词的第三人称单数形式”对学生来说并不构成特别的学习难度。经过三、四年级的系统学习，五年级学生对图画和文字的反应能力增强，他们的分类、联想、类比、提炼能力开始形成，同时，他们的阅读策略又亟待形成。安排这样一个绘本故事，有助于其进一步提高英语思维能力和语言运用能力。 教学设计理念在新课标理念的指导下，本节课在设计时，充分的考虑到了语言的工具性和人文性，让学生学会描述他人的喜好和常做的事，在教学中以任务型教学为主线，以活动为导向，引导学生层层深入的学习课文并拓展实践，突破难点，目的在于培养学生能够用英语做事，整节课将语言的人文性和工具性融合在一起，进一步提高学生的综合语言能力，加强学生的语言素养。教学目标1.??能熟练运用一般现在时态表达，区分主语是第一人称和第三人称单数时动词的不同形式。

2.??能理解整个故事的意思，在阅读中掌握“寻读”“跳读”“重读”等技能，理解父母和孩子之间的爱意表达Help?each?other，love?each?other，do?things?together.

3.??能理解、会读reach?things，get?things，spaghetti，broken，tools，fix，hug，kiss，drive，really,?work?hard;?能用句型My?dad?does….?I?do…进行模仿和运用表达。语言功能能熟练运用一般现在时态，区分主语是第一人称和第三人称单数时动词的不同形式。并且能联系自身实际，用句式My?dad/mom?does….?I?do…说出家庭成员的更多特点来。学习策略目标通过图文联想的方式认知新学的词汇spaghetti,reach,hug,kiss,fix,tool.巩固已经学过的sports.教学资源运用computer、over-head projector、loudspeaker、cards

(多媒体辅助教学, 提高课堂效率, 直观呈现教学内容)。教学重点和难点1.教学重点：

能理解、会读文中生词，掌握基本的单词学习和故事阅读策略，在老师帮助和自己的努力下扫除阅读障碍，理解整个故事的意思，能初步运用正确的语音语调朗读故事。

2.教学难点：

能够模仿课文进行父母和孩子之间的爱意表达，运用句型My?dad/mom?does….?I?do…表达自己和谐有爱的家庭生活。教学过程Step?1：Pre-reading

1.?师生交谈，活跃课堂氛围

T:Hello,?boys?and?girls.?Today,I bring a little boy to you .Can you guess “Who is he?”

Ss:He is your son.

T:Yes,he is my Nuoyi.Is he cute?Yes,he is very cute and he?likes?eating..

He?likes?eating?cake,?he?likes?eating?ice cream.And his favourite food is spaghetti.

T:Do?you?know?spaghetti??（齐答)?引导到a?kind?of?noodles

T:用划分音节法教spaghetti

T:?He likes eating but?he’s?not?fat.?Because?he?likes…?PPT出示照片。

S:?He?likes?running,riding a bike,?swimming.?

T：running,riding a bike,?swimming,we?call?them?sports.（在运用中检测学生对该词的掌握）

T:Ok,here is another man.

Ss:Nuoyi’s dad.

T:Yes,he is famous actor.Nuoyi loves his dad and he admire his dad,oneday he wants to be just like dad.(出示just like中文帮助学生理解)

T:Today?we’ll?learn?a?story?together.?What?story?will?we?learn??(示意看课题）

Ss:Just?like?dad.

T:So?from?the?title,?do?you?know?who?is?in?the?story?

S:?A?boy?and?his?dad.

T板贴爸爸和儿子两人头像。