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学习用品、卡片、PPT课件等
教法:
1情境教学法
2游戏教学法
学法:
1合作交流
2自主探究
教学活动：
一、趣味导入，激活旧知
（一）Sing an English song，复习旧知:
师生互致问候后, sing热身（演唱歌曲“How are you？”）
【设计意图】演唱歌曲“How are you ？”，通过这首歌曲的欢快节奏及韵律，消除学生紧张心理，同时自然复习了句子，为后续的进一步学习做好铺垫。
（二）交代评价，激励参与
Divide the pupils into groups “Little Duck”group and “Little Dog ”group and tell them the rules of evaluation .教师把学生分成两个组并各自带上头饰，教师交代评价方式：
T：If you do better, you will have a sticker for your group. Please try your best!
【设计意图】评价工具与教学内容紧密结合，既起到激励作用，又为学生学习运用本课相关词汇及语句搭建了平台。
（三）Have a free talk in groups.
[设计意图：让学生自由对话,操练旧知和语言功能句,这样既锻炼了学生的口语表达能力，又培养了他们的交际能力。]
二、交际运用，巩固迁移
（一）Show a farm and say:
T: What can you see?
Ss: I can see...
（二）Review the words of animals and imitate the animal action to perform.
Show the house pictures and listen.
T: What's this?
Ss: A house.
T: Whose house? Let's listen.
Ask the pupils to listen to the sound of the animals and then show the animal pictures.
Teach the pupils how to imitate the animal action to perform. ( dog, dog, woof, woof, woof! ...)
Ask the pupils to listen to the chant and then follow it.