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（3）情感目标：感受英语与生活息息相关，培养学生与他人友好相处的情感。培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
5.教学重难点:（根据教学目标及学生认知规律，确定本课的教学重难点。）
（1）--How old is she?
--She is six.
（2）用cute smart形容他人性格特征。
（3）通过真实语境认读单词club。
教学难点在于如何可以在真实的情景中，用简明准确的语言描述他人的性格特征。
二、说教法
“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了创设真实情境教学法、任务教学法和合作探究等教学方法。并以游戏、竟猜、歌曲等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，并在教学过程中使用了微课进行学习内容的讲解。使整个教学源于生活，又运用于生活。
三、说学法
在教学过程中，学生在真实语境中体验、感知学习内容。运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立自信，享受学习乐趣，并得到相关的知识，让学生成为学习的主人。
四、说教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认知情况及教材特点，我设计了以下教学环节：
（一）热身导入：
唱歌曲Do the hokey pokey，目的是调动情绪，轻松的歌曲可以缓解学生课前的紧张情绪。通过师生互动的TPR全身教学法及采用多媒体电脑这种形象直观的电教手段，学生乐学、易学，寓教于乐，培养学生学习英语的兴趣。
（二）诱发引导、教学新知：
1.词汇教学
（1）club 的理解。
总结刚才我们在班里唱歌跳舞。在学校中我们也可以做很多的事情。此时课件出示聚光灯一页，教师介绍小黄人将要带我们看看学校里同学们做什么。教师随着移动聚光灯呈现不同的画面，同时进行问答，从而引出这是我们学校不同的俱乐部活动，理解单词club。
（2）smart 和 cute的理解。
a.利用课件中聚光灯的功能，把聚光灯移动到另一个小黄人上，让孩子们猜猜这个小黄人在干什么。引出art club.介绍小黄人非常聪明，教学smart.
b.播放小黄人视频，通过视频观察出小黄人的另一个特点可爱，教学cute.
以上的环节中我选择让学生在句子中学习单词，做到“词不离句，句不离词”，为了充分调动学生学习的积极性，充分运用创设情景法、任务教学法，利用多媒体课件给学生创设一种协作的学习环境，使学生爱学习、会学习，真正把课堂还给学生，使每个学生成为课堂的主人，学习的主体。
2.文本呈现，整体感知。
整体呈现课文视频。呈现视频前简单介绍这是关于Gao Wei,Gao Wei’s mum和Dick的一段对话。视频结束后，教师询问一个问题，然后由学生根据视频内容提问并回答。改变以往教师问学生答的教学模式，而是把课堂还给学生，让学生提问并回答，改变了学生被动接受知识的情况，激发学生积极思考，拓展学生的思维能力。
3.she he his her的正确运用。
根据前一课的延续，以及本课也包含这四个词汇。利用微课进行she he her his的教学。这四个词汇是孩子们最容易混淆的词汇。
（1）课件出示微课讲述其用法，突破难点。
（2）与学生分享chant.Boy is he，girl is she，he and his,she and her。
（3）利用课件出示课文中Dick和他妹妹的图片，根据图片填空，巩固she he his her 的用法。