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难 点
掌握have a toothache,have a stomachache的用法并熟练操练。
教 学
方 法
TPR教学法，交际教学法，游戏教学法，任务型教学法。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
设
计
Step1 lead-in
Let’s do .
老师与学生们做触摸身体部位touch your ear,face,head,tooth, stomach...引入tooth, stomach.
Step2 Presentation
1.教师做出头疼的状态然后用手摸头，问What’s wrong with me?学生答You have a headache.教师板书并让学生一起拼写四会单词 headache。教师利用简笔画，引出toothache,stomachache，然后板书。领读四会单词。示意同学们说 what’s wrong with you? 教师帮助学生回答I have a headache / toothache /stomachache并板书。注意toothache,stomachache的发音。教师戴上医生帽子说“I am a doctor .what’s wrong with you? ”让学生们反复练习I have a ...句型。
2.（1 ）Play a game .开火车游戏。
根据学生座位，分为四大组进行竞赛。在黑板上写下G1,G2,G3,G4.让学生开火车式练读what’s wrong with you? I have a ... 。对小组活动进行评价。
（2）Guessing game
学生们看大屏幕，猜幕布后的学生有什么病症。教师问what’s wrong with them?帮助学生回答they are ill。然后教师说They should go to a …(手拿医院卡片)，学生们答hospital。引出chant，注意字母o在单词hot,lot中的发音。然后引出下一环节，呈现医生建议You should take a good rest/take some medicine.。
（3）.magic plane.
magic plane让学生们进一步巩固所学，为后来的表演再次做准备。（在这个环节可以提出要求，会读的站起来读，激发学趣，活跃课堂气氛。）
3.chant
根据课文内容自编chant，让学生们在欢快的韵律下有节奏的说唱，再引导他们对教材内容进行整合，模仿创编chant.降低学习难度，激发学习兴趣。