二年级上册《10 日月潭》新课标课件优质课下载

日月潭在哪里？具体位置在哪里？

他在文中那一段？

过渡：我们既然知道了日月潭的位置在台湾台中高山上，那么他为什么叫日月潭呢？（超链接到幻灯3）

是由哪个小岛把湖水分成了两半？

那组进行给大家回答这个问题？

都有什么时候的景色，可以用哪个词语来修饰？到底美在哪里？教师相机板书 清晨 中午 雨天

1现在我给大家读清晨这一段，请同学们闭上眼睛听，你们仿佛看到了什么？引导用我仿佛说话。。。。。。

（薄薄的雾、晨星、点点灯光等）

2、想象一下这些景色能看清楚吗？（看不清楚）为什么看不清楚？看不清楚用那个词语来形容？（隐隐约约）板书：隐隐约约。隐隐约约在这是指一种什么感觉（看不清楚的感觉）谁来读下这个词语？能读好这个词语，你能读好这句话吗？试一试。

这次看清楚了吗？这时的日月潭又是一种怎样的美，谁能再用文中的一个词语来说（清晰）谁能给清晰换个词？（清楚）

是啊，太阳出来了，雾散去了，此时日月潭的美景清清楚楚地展现在我们的眼前，我们的心情也跟着放晴了，请大家齐读这一段。

这是什么时候的景色？（下雨）这次给你的感觉是怎么的？

生：一片朦胧。

板书“一片朦胧”。师：谁来读一读，并说说这个词语的意思。

生：一片朦胧，我想是模模糊糊的意思。

生：我觉得是有点看得清，又有点看不清的意思。师：是呀，清清楚楚是一种美，模模糊糊也是一种美。前面我们学了一个与他意思相反的词，知道是哪个吗？咱们再来看看这个词语“蒙蒙细雨”，蒙蒙细雨是什么样子的雨？（好小的雨，毛毛雨）是啊，所以我们在读的时候要轻一点，慢一点，齐读。

过渡：这么美丽的画面我们还想欣赏，这里有同学们上课前给大家搜集都日月潭的图片，我们一起欣赏。

日月潭的美我们怎么都欣赏不完，读不够，老师想和同学们合作着来读一读，好吗？我读红色部分，剩下的大家读。

过渡：孩子们，课文学习到这里，你们觉得日月潭美不美？大家想不想去。的确，她还真像是一位爱美的姑娘，在不同的时候换上不同的装扮。

日月潭这么美，难怪有人发出这样的赞美和感慨，齐读：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。