七年级上册《十一月四日风雨大作（其二）》新课标课件优质课下载

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十一月四日风雨大作

陆游

1、掌握重点字词，培养学生品味情感鉴赏诗歌的能力。

2、反复诵读诗歌想象诗句描绘的情景，体会作者忧国忧民的爱国情怀。

我们应该怎样阅读诗歌呢？

诗歌的“四步”阅读法：

一 读

二 品

三 诵

四 背

读题目，读作者，读诗，读创作背景。

品读诗歌（情感，道理和表现手法）

注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。

陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。此诗写于诗人68岁，当时，金人南侵，南宋已丢失半壁江山。面对强敌入侵，国土沦丧，诗人却被罢官归隐，只能将满腔爱国热情和悲愤之情融入诗中。

自学指导一：自由读诗。

1、读准字音：阑??戍

2、读出节奏

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧/孤村/不/自哀，