七年级下册《语言简明》公开课课件优质课下载

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古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。

请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？

第六单元作文训练语言简明

学习目标

1.理解简明的含义，掌握简明的方法。

2.灵活准确地解答各类语言简明的题。

预习交流

什么是简明？

明确：简明—— 指语言的简洁、简要，明白清楚，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。

语言简明的基本要求

　1.语言表达要明白易懂。　　 2.语言表达要准确规范。　 ①消除歧义;　 ②避免费解(使人难以领会或理解的内容)。

合作探究 （1） 案例分析

下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？一个人之所以①会变坏的 原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握住自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？

【点拨】

“一个人之所以会变坏的原因”中，“之所以”和“的原因”都表示原因，显得赘余，必须任删一个。由于③处已经说了“受到坏的影响”，所以⑥处“受了坏人的影响”显然是重复了，又必须删除。⑨处“多方面的”和⑩处“ 各种”都有表示不止一种的意思，有些重复，因此这两处也必须删去一处。这样，答案应该是：①(或②)、⑥、⑨(或⑩)。

合作探究（2）怎样做到语 言简明呢

1.去次留主法——围绕中心，突出重点:

这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。

这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法,接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便的”因此偏离中心，删掉语言会更加简明。

（1）他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。