《语言简明》集体备课课件优质课下载

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语言简明

古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了“不该走的走了”，另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头而去了。王员外又不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。

一、故事导入

请同学们想一想，可怜的王员外到底是在什么地方出现问题了呢？

通过微课，学会“简明”的内涵，了解语言简明的基本要求。

通过自主学习和合作探究，归纳使语言简明的方法技巧 。

通过小组讨论，激发学生写作时语言简明的兴趣，培养良好的写作习惯。

二、教学目标

三、知识链接

1. 什么是“语言简明”？

2. “语言简明”的基本要求是什么？

3.怎样做到“语言简明”呢？

（1）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节

三、知识链接

去次留主法

例1：最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种名牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落的走出了商店。

例2：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。

练一练

3.怎样做到“语言简明”呢？

（2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复