部编版《1 社戏》新课标课件优质课下载

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4、深刻的主题

5、精巧的构思

环境

自然环境：人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。

社会环境：人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系。

①交代故事发生的时间、地点。

②渲染气氛、奠定情感基调。

③烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。

④推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。

⑥深化作品主题。

自然环境描写的一般作用

两 岸 的 豆 麦 和 河 底 的 水 草 所 发 散 出 来 的 清 香 ， 夹 杂 在 水 气 中 扑 面 的 吹 来 ； 月 色 便 朦 胧 在 这 水 气 里 。 淡 黑 的 起 伏 的 连 山 ， 仿 佛 是 踊 跃 的 铁 的 兽 脊 似 的 ， 都 远 远 的 向 船 尾 跑 去 了 ， 但 我 却 还 以 为 船 慢 。 他 们 换 了 四 回 手 ， 渐 望 见 依 稀 的 赵 庄 ， 而 且 似 乎 听 到 歌 吹 了 ， 还 有 几 点 火 ， 料 想 便 是 戏 台 ， 但 或 者 也 许 是 渔 火 。

深入探究

1.在课文第11段中，从哪些角度写景？

2.写出景物的什么特征？

3.这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？

4、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。

5、抒发了作者对江南水村的热爱。

达到了情景交融的效果。

1、这些景物描写，从嗅觉、视觉、听觉等入手，

写得有味、有声、有色，更有情，

还运用比喻、拟人等修辞手法，

生动形象地写出了江南水乡的美丽夜景。

2、也写出了小朋友行船之快。