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部编版《被压扁的沙子》集体备课课件优质课下载
学习目标
1.把握文章说明的内容，领会文章的说明思路。
2.品味文章语言严密准确的特点。
3.对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，培养学生善于多角度、多侧面看问题的科学思维能力。
科学界对恐龙灭绝的原因存在着哪两种对立的理论？ 作者更赞成哪一种？
思考：作者为什么否定“火山说”而赞成“撞击说”呢？
因为被压扁的沙子——斯石英是在在高压的状态下形成的，如原子弹爆炸的现场，性质并不十分稳定，在850摄氏度下加热30分钟会变为普通沙子，因而在火山爆发附近没发现斯石英，研究表明只在撞击下才形成。又因为科学家在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英?——压扁的沙子。?斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。?
1.这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
3.即非常纯的沙子。
4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
对比
《恐龙无处不在》
《被压扁的沙子》
说明
内容
从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动
从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。
说明
顺序
逻辑顺序，重在说明事理，科学发现→观点产生→科学研究→印证观点，由一个问题提出另一个问题。
逻辑顺序，重在说明事理，科学发现→观点产生→科学研究→印证观点，提出两个假设，通过论证否定了其中的一个。
说明
方法
都采用了举例子、作比较、列数字等多种说明方法。