《8＊ 时间的脚印》课件优质课下载

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①岩石的运动规律是什么？

②岩石从被破坏到生成新的岩石经历了怎样的变化？

③我们研究岩石的形成过程是为了说明什么？

2.岩石还保存了哪些历史痕迹？(22-29)

①岩石记录了地壳活动。

②岩石记录了地球上的气候变化。

③岩石记录了古代生物的状况。

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④岩石记录了地球历史的发展过程。

⑤岩石记录了自然界某些转眼就消逝的活动。

小结：

普普通通的岩石上竟然有如此丰富的历史记录，可以说，岩石是一部无字的史书。

通过上面的学习，我们对岩石有了新的认识，然而了解这些内容对现实生活有上面意义呢？（朗读最后一段，找答案）

二、合作探究，披文入情，品味说明语言。

1、说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。

示例：根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。

分析：如果去掉“大约”，就表示形成1米厚的岩石只需要3000到10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论其有多科学，都是推测出来的。所以，“大约”一词的运用，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确性和严密性。

2、为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。

学生以小组为单位找出相关语句（提示：在9-19段内找）并在组内进行交流与展示。

小结：拟人化写法的运用，拉近了对象与读者之间的距离，读来亲切有味；增强了语言的形象性和表现力，使得所写内容给读者留下更鲜明的印象。

三、梳理拓展。

（1）本文融知识性与趣味性于一体，在增长我们知识的同时，也启示我们时光易逝，应珍惜时间。

（2）作者行文独具特色，与客观叙述中，将静态观察与动态分析、历史思考与现实知识融于一体，体现出厚重感、饱满性。这种行文方法我们可以在以后的习作中加以借鉴。

教师小结。

学习本文后，我们了解了岩石记录时间的“奇异功能”。是啊，岩石就像是原始的“钟表”，为我们留下了历史的痕迹，它们无声的讲述着自然传奇故事，让我们了解到地貌的变化，地质的变迁，以及古代生物繁衍、灭绝的大量信息。这样的“石头记”，是大自然留给我们的宝书，引导着我们寻找“地下的宝库”，为人类造福。