《茅屋为秋风所破歌》新课标课件优质课下载

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1.反复诵读，了解古体诗在句式、用韵方面特点，把握内容，能够当堂背诵。

2.积累重点句子，赏析诗中精彩的语句。

3.了解杜甫的生平，体会诗人忧国忧民、推己及人的情怀。

古体诗介绍

古体诗在节奏、韵律等方面的特点：

（1）节奏方面，讲究停顿，比如本诗以七言句为主，仍遵循“四三”或“二二三”的节奏；而九言句可视为七言句的延长，按照“二二二三”的节奏来读即可。

（2）押韵方面，古体诗常常换韵，而换韵有时还标示着内容的转换。

（3）连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行散句乃至长短句的搭配，又体现了“行”的动感。

初读全诗，整体感知

茅屋为秋风所破歌

八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。 茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳. 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。 公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！  安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！ `

这首诗讲了一件什么事？

细读文本，倾听心声

诗中描述了几幅画面？请用小标题形式加以概括。（请用四个字概括）

诗中如何体现“破”的具体情状的？（扣住具体词语分析）

其余两幅画面，我们能看出怎样的情感？（扣住具体词句）

杜甫生于士大夫家庭，儒家仁爱思想对他影响特别大，从小怀有“致君尧舜上”的志向，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都。

时代背景

761年是杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了茅屋。可一场暴风雨袭击了他的茅屋，诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。

悟读文本，感受情怀

怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足”的崇高理想？(可以结合时代背景和作者其他作品）

推己及人、舍己为人、救民济世的家国情怀。

杜甫忧国忧民的诗歌名句

国破山河在，城春草木深。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。