部编版《学写故事》最新课件优质课下载

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2. 掌握写故事的相关知识及技巧，如在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。（重难点）

3.学会在故事中展开描写（语言、神态、动作、心理等），把人物写丰满，有个性。

4. 激发学生的联想与想象，培养学生写作兴趣。

学习目标

运用技巧写出完整的故事，让故事有趣，引人入胜。

教学重难点

什么是故事

故事是对事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，适合口头讲述。写故事可以是真人真事，也可是虚构的人和事。

故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做，着重展现人物之间的矛盾冲突。矛盾冲突越激烈，故事越精彩。如课文《心声》，李京京渴望读课文，程老师却不让读，最后的紧要关头，恰恰是李京京读好了课文，成就了程老师公开课的成功。课文正是围绕这个冲突展开情节，使故事变得异常精彩。

写法指导

（一）注意记叙要素的完整。

写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。要想将故事叙述完整具体，各要素必须交代清楚，揭示故事发展变化的原因和内在联系，才能使读者对整个故事有全面完整的印象。当然, 各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能叙述太简单,看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙、平淡无奇,否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念,增加一些波折,结尾能出人意料,等等,都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲松龄的《狼》.篇幅不长,但写得一波三折,读来引人入胜。不妨再读一遍这篇文章,看看是不是有这样的特点。

这个婆娘不是人，

九天仙女下凡尘。

儿女个个都是贼，

偷得蟠桃献母亲。

文似看山不喜平！

写法指导

（二）写出故事的波澜。

“文似看山不喜平”，意思是：读好文章就像欣赏山景，不喜欢平缓而无变化。怎样才能写出有波澜的文章？

1．巧设悬念。常用的制造“波澜”的方法之一就是巧设悬念，是指作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时，利用读者关切叙述的人物或事件的动态的心情，将后面要表现的重要内容，先行提出或预作暗示，来个悬而未决。令读者欲罢不忍，饶有兴味地读下去，非要把文章读完不可。作者利用这种方法巧妙地带着读者寻幽探胜，渐入佳境，从而使文章的主题在更远的背景下得到深化。

写法指导

如《羚羊木雕》中开头“那只羚羊哪去了？”妈妈突然问我。 文章一开头就给读者造成悬念，把最令“我”为难的事摆出来，避免平铺直叙，能引人入胜。

写法指导

2．欲扬先抑。欲扬先抑，是一种以退为进的写作技巧，即作者为肯定和褒奖某人某物，先作某些退让，有意贬抑或否定，而后再着力褒扬，让人景仰。由于这样大起大落地叙述，势必在读者心头引起较剧烈的心理变化，于是，便能达到形成“波澜”的目的。