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必修1《Using LanguageⅡ》新课标PPT课件优质课下载
4.学习策略
5.教学过程
1.高三的学生在英语语言知识和英语写作技能方面已经有了一定的基础，他们对如何写人物传记都有一定的认识，所以在学习策略上，他们：
1) 会积极探索适合自己的英语学习方法
2) 会通过不同信息渠道获取所需信息
3）遇到实际困难时，会有效地寻求帮助
2．高三（18）班是一个文科复读班，学生基础比较薄弱，在用英语进行交际时还存在一定的困难，部分学生可能在完成任务的过程中会遇到一些困难。
“写作任务”是高考的重要题型，它要求学生通过阅读题干，获取信息并概括要点，在此基础上，写出自己的内容。这就要求学生具备较强的概括能力和语言表达能力。虽然学生已经非常熟悉这种题型，但不少同学在罗列写作要点，正确表述语言时还存在一定的困难。
一、教材分析
二、教学目标
根据新课标要求，结合教材本身特点以及布卢姆的教育目标分类，我将教学目标定为知识目标、能力目标和情感目标。
1.［语言知识目标］
写作的五个步骤：（1）审题；（2）以词及点
（3）连词成句；（4）连句成文；（5）检查修改
2.［技能和策略目标］
掌握增强书面表达效果的技巧
3.［能力、情感、态度目标］
培养学生的书面表达能力；培养学生合作精神和
竞争的意识。
三、教学重点与难点
因为本写作话题是人物介绍，所以我们将 重点定为：
1．教学重点
掌握人物简介的写作步骤
2．教学难点
如何使用非谓语动词，with复合结构，定语从句等结构加工润色文章。