人教2003课标版《第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例》新课标PPT课件优质课下载

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哪位同学给大家描述西北地区的空间位置？在利用经纬度定位时，这三条线尤为重要，其中，东经80与北纬40的交点位于塔里木盆地，东经100与北纬40 的交点位于河西走廊，其余地区可以此为参考进行定位。区域位置往往会极大地影响区域特征。

请同学们进行交流，共同完成学案上的课堂探究一，两分钟后找同学上台讲解。好，谁愿意上台给大家讲解？谢谢，非常非常的棒。下面大家一起回答，剩下的这些内容哪里错了？（冲积扇有吗？这个可以有，在河流流出山口处，多形成冲积扇，新疆地形三山夹两盆，在山麓地带，冲积扇分布广泛，由于冲积扇处地形平坦，土壤肥沃，多形成绿洲。三角洲有吗？这个真没有。三角洲是在哪里形成的？）很好，大家分析的非常到位。

用整体性原理分析在干旱自然环境的影响下，当地的人文环境又有什么表现呢？接下来就让我们以农业为例，分析西北地区的人文环境。

西北地区的农业可以用三种颜色来代表：绿、白、红。绿色的草原发展起了畜牧业，种植业里既有白色的棉花，也有以枸杞番茄辣椒为代表的红色农业。

好，咱们一起看一下。任务1：推测天山北坡冬夏牧场的分布。甲乙两侧，哪侧是北坡？怎么判断的？天山北坡是北冰洋的湿润气流的迎风坡，山腰处降水较多，有森林带，林带上下均为草场。为了充分利用草场资源，冬夏牧场应如何分布的呢？谁来回答？很好，请坐。请大家完善学案。

我们先根据材料提取信息。提到西北地区的种植业，最重要的一个自然条件是气候条件，西北地区为？对农业生产有什么影响呢？有没有不利影响？下面我们看一下从图中能提取出什么信息。看图时要先读图名和图例，这是库尔勒的位置图，从库尔勒所处的位置，可以推测其地形条件，结合图例可以看出水源条件；文字材料提到了哪些条件？提到了技术以及劳动力；库尔勒还深居内陆，这会影响到哪些社会经济条件？产品品质也会影响市场。下面谁能总结库尔勒种植棉花的自然条件？

好，请坐，哪位同学还可以再补充一下？下面谁能总结社会经济条件？很好，请坐。请大家完善一下学案。

接下来就让我们评价库尔勒种植棉花的区位条件。既然是评价，就应该一分为二，既有有利也有不利。影响农业的区位因素有自然条件、社会经济条件和技术条件。当然在做题时不用全部展开，要具体问题具体分析，根据要求回答问题。

接下来，就让我们通过宁夏沙坡头土地荒漠化的治理，探寻区域的可持续发展之路。请大家结合档案袋材料的第三个案例，运用可持续发展理论，同学之间相互交流，共同完成课堂探究三。

好咱们一起看一下。第一个问题：宁夏在治理荒漠化中，采取的措施。其中，草方格沙障，是通过增大地表粗糙度，来减缓风力；通过增加地表覆盖，来截留水分，从而起到防风固沙的目的。

而封山禁牧、退耕还林草，既恢复了植被，也调节了农林牧之间的比例关系。

那宁夏的枸杞产业，到底带来了哪些效益呢？经济效益中，延长了产业链，提高了第二产业的比重，从而促进了经济结构的调整。由于经济效益的提高，还使社会加快了脱贫致富的步伐。宁夏因地制宜，利用枸杞产业实现了生态、经济、社会的可持续发展，对整个的西北地区而言，也应该扬长避短，充分利用优势条件，寻求区域可持续发展。

当堂检测让学生独立完成导学案上的当堂检测题。其目的是检测和巩固本节课的所学知识和技能，引导学生通过检测把知识转化为实际问题的解决能力。

当堂检测让学生独立完成导学案上的当堂检测题。其目的是检测和巩固本节课的所学知识和技能，引导学生通过检测把知识转化为实际问题的解决能力。

下面让我们总结一下本节课的主要内容。这节课，我们首先明确了西北地区的地理位置和自然特征，这是进行区域地理学习的基础，接下来以案例的形式分析了农业生产，并依托宁夏枸杞种植案例，结合土地荒漠化，探寻了区域的可持续发展。在学习过程中，我们提高了获取和解读地理信息的能力，培养了描述基本原理与规律的能力。让我们检查一下学习效果，请同学们完成学案上的达标检测。

课堂延伸在尊重学生学好教材、立足课堂的基础上有效地拓宽，以实现学生学习上质的飞跃——超越教材、超越课堂，真正达到学为我用的目的。

第一节荒漠化的防治

---以我国西北地区为例

预习检测：

1.读塔里木盆地图，回答

该地大部分聚落已移向地势高的地方，其原因主要(　　)

A．洪水泛滥

B．坡地开发

C．交通线增多

D．荒漠范围扩大