《头顶球》优质课PPT课件下载

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三、学情分析

本次授课对象为高三年级足球选项教学第二组，共40名男生。经初步了解，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定

1.运动参与目标：通过游戏激发学生学习兴趣，寓教于乐，使学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用本课技术。

2.运动技能目标：通过本次课的练习，知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。都能做到敢用前额顶球，大部分学生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，部分学生能准确的用额头正面顶球，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。

3.身体健康目标：通过不同形式的练习，在学练中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等身体素质，促进身体健康发展。

4.心理健康目标：通过练习学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。

5.社会适应目标：练习时注重默契配合，同学之间建立和谐的人际关系，增强自信心，提高合作学习能力，增强团队意识。

五、本课的重、难点确定

重点：上体的后仰前摆

难点：顶球时机和触球部位把握

六、教学策略

本课教学老师主要通过多媒体启发引导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

七、本课亮点

★亮点1. 分层教学，满足不同学习需求的学生

★亮点2. iPad等多媒体的应用更有助于提高课堂学习效率

★亮点3. 教学挂图、8副自制足球门等教具的开发更能满足学生练习密度的需求

八、教学过程

教学反思

本节课是《头顶球》教学单元的第一次课，按照体验—归纳、练习—评价、观察—模仿、练习—纠正的主线进行教学。根据技能形成的规律和学生身心发展规律，依照循序渐进的教学原则由易到难，从无球到有球，从两人到十人合作学习，将前后技术动作迁移顺延，相辅相成，使学生逐步掌握原地前额正面头顶球的技术动作。

在开始部分，要求学生5秒钟集合，宣布本次课主要内容并嘱咐学生把眼镜、钥匙等危险物品放到指定地点。准备活动后先复习一下上节课内容，然后结合辅助练习让学生自己归纳总结动作要领及本堂课的重点与难点，学生探究性合作学习效果明显。教师示范后，抛砖引玉讲解本堂课的重点与难点，并通过原地正面都顶球口诀，让学生更容易理解记忆重难点。在练习过程中，妙在体现出了分层次和多媒体教学方法，用iPad帮学生录一段视频再回放给学生观看，指出其问题并帮其纠正错误动作。

练习中，学生也可以两两结合到指定地点观看iPad视频教学，更有助于学生知识的把握。教师能引导学生进行相互评价，相互观察模仿，相互鼓励，相互学习。在接下来的你抛我顶过程中，学生以小组为单位进行展示交流，培养学生团队协作，相互观察，相互评价，相互学习，共同提高。通过分层自主练习，让学生选择适合自己的难度的练习，关注每一名学生情况，满足不同学生提高需求。8副自制球门新颖，保证了学生练习密度的需求，学生顶球时的恐惧心理也得到缓解，学生精神面饱满，学习兴趣强，课堂氛围好，目标达成效果明显。

学习中充分发挥学生资源，互帮互助，相互鼓励，在发展学生技能和体能的时候关注学生自学能力和合作学习能力的提升，鼓励学生大胆与小组其他同伴进行讨论交流，关心、合作、创新效果明显，学生的身心得到了全面发展。

在本课中发现的不足：

1.运动强度不足，因为本堂课是技术新授课，而且头顶球技术动作学习为主，动作难度大，移动距离少，运动量不够大。