六年级下册《回顾和思考》最新PPT课件优质课下载

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学习目标：

1、通过观察、探究，尝试建立“握手问题” 的数学模型

2、能借助“握手问题 ” 的数学模型解决相关问题。

3、经历“握手问题”的探究过程，体验类比想象、数形结合、建模应用等数学思想和方法，培养学数学、用数学的兴趣与能力。

回顾联想

回顾联想

回顾联想

回顾联想

回顾联想

这个类型的问题有没有一个统一的思考规律，借助着一个规律我们能快速解决类似问题？

1＋2＋3＋…＋（n-1）=

尝试建立数学模型：

模型应用

请列举身边与该类型有关的实际问题。

其他同学能否应用建造的模型来解决？

仔细审题，注意关键词语的使用

在遇到这个类型的问题时，为保证准确解答，

我们需要注意什么？

模型拓展

3.线段AB上添加六个点，则图中共有多少条线段？

1.已知平面内有5个点，经过每两点画一条直线，一共可以画几条直线

2.已知平面内四条直线，若两两相交，一共可以画几条直线

模型拓展

解决课堂引例

一位先生说：“前些日子，我同我太太一起参加了一个宴会，酒席上还有另外四对夫妻。见面时，大家互相问候并亲切握手，当然，没有人会同自己的太太握手，也不会和自己握手，与同一个人握手后，也不会再和他第二次握手，请问我们五对夫妻一共握了多少次手？”