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八年级上册（2014年7月第1版）《中心对称》公开课PPT课件优质课下载
4.将粘好的雏形用一个大头钉固定好,这样,一架风车就做好啦
基于对学生思维训练的考虑和数学方法运用的引导以及揭示中心对称的性质，我又设计了如下问题，让每小组通过猜想找到规律，在实际量一量，动手折一折，最终得出结论。
猜一猜、量一量、折一折：做纸风车
猜一猜:你发现的规律是:____________；
量一量:用刻度尺和量角器量一下两个颜色一样的三角形各线段的长度和各个角的度数；
折一折：把其中两个颜色一样的三角形对折一下再次验证猜想得到的结论；
议一议：把结论归纳以下：______________。
试一试：你还能用什么方法说明这个结论？
看一看：通过看计算机的动画演示巩固得到的结论，形成表象。
怕什么真理无穷
进一寸有一寸的欢喜。
生齐喊：
what
way
who
why
自主探索，形成概念
问题 1：观察图形，是由哪些基本图形组成？
问题2：通过怎样变化可以将一个图形变换得到另一个图形？?
问题 3：这些图形有什么共同特征？你还能举出一些类似的图形吗？
(1)把其中一个图案绕点O旋转180°,你有什么发现?
(2)线段AC，BD相交于点O，OA=OC，OB=OD．把 △OCD绕点O旋转180°,你有什么发现?
O
C
B