七年级上册（2012年6月第1版）《章前引言》新课标PPT课件优质课下载

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当堂练习

课堂小结

学习目标

1.用生活事例了解正数和负数。 2.会用正数和负数表示具有相反意义的量。

情境引入

某天小明看报纸，见到下面一段内容：冬季的一天，某地的最高气6℃，最低气温达到－10℃，平均气温是0℃，而同一天北京的气温为－3℃～7℃.

问题1：这里面出现了那些数？这一天北京的温差是多少？

6,7是正数

-10，-3是负数

0既不是正数也不是负数 温差是：7℃-（-3℃）=10℃

有理数的概念

一

我们以前学过的数，

特别提示：零既不是正数，也不是负数！

－1，－2，－3，…称为负数；

像1，2，3，…称为正数；

那么在以上这些数的前面添上“－”号后，

—.相反意义的量 在日常生活中我们会遇到这样一些量： 前进100米和后退70米; 收入700元和支出600元；零上6℃和零下6℃.....这里出现的每一对量，它们都具有相反意义。前进和后退；收入和支出；零上和零下。像这样具有相反意义的量还有：上升和（下降）；向左和（向右)；向东和(向西).

相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反，如向东和向西，收入和支出；二是它们都是数量，而且同类的量。

问题2:

某年我国花生产量比上年增长1.8%，油菜籽产量比上年增长-2.7%。

增长-2.7%是什么意思？

增长-2.7%表示油菜籽的产量比上年减少2.7%。