粤教2003课标版《写作训练》新课标PPT课件优质课下载

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结尾段：平凡不等于平庸。平凡的我们在平淡的生活中，也一样能够创造出精彩的世界，不是吗？

2、?对题目材料不理不睬。

第一点是用材料的意识。

“材料作文命题中的原材料在写作时‘一定要用’，而且‘非用不可’，这点是毋庸置疑的。”

第二点是观点基于材料的意识

即写作时所论述的观点一定要源于材料，而且，很多材料作文也往往有“不要脱离材料内容及含意的范围”的要求。

第三点则是论述中结合材料的意识

因为材料是作文的起点，也是作文的范围，材料为作文提供了多个角度，广阔的空间，也为写作划定了边界。

新材料作文写作时一定要有基于材料的意识，做到观点源于材料，论述围绕材料，迁移回到材料，紧紧结合材料。

就事说事

就事论理

议不离事

3、弃用题外素材

“任务驱动型作文”强调“就事论事、议不离事”并不意味着限制思维，写作者一样应该扩展思维的宽度，联系生活中人与事，联系类似材料进行类比、辨析，分析材料背后的核心价值观。但忌讳以“段落论证”的形式出现。目的就是让考生将“议论焦点”回归到“叙事题目”中来，就事论事，就事说理，说出你思辨的厚度、深度、温度来。

4、没有理性思辨的意识

理性思辨意识的第一个表现是要求考生有思想，会思考，能独立发表个性化见解，能追根溯源，能分析具体原因，选择最佳的说理方式与角度，并能明晰分歧所在，进行深入剖析，层层论证，而不至于假大空地喊口号，无病呻吟地故作高深，心灵鸡汤式的流于肤浅。

理性思辨意识的另一个表现则是能辩证、不极端，避免过激的评论与指责。

5、不懂构建思维框架，写哪算哪

有很多学生没有列提纲的习惯，文章结构混乱，思路不清晰，经常是想到一点，就写一点，缺乏整体把握。

也有很多学生只懂得开头结尾，但苦于中间部分思路打结，不知如何下手，没能很好地完成作文。

“优选型”作文思维建模

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。