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课标及考纲要求：

1.课标要求：

能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达自己的真情实感。

让学生能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。

2.考纲基础要求：符合题意 中心明确

3.发展等级要求：有文采、有创新

分解课标及考纲：学习目标之一（区别·识记）

思考并解决下列问题：

1.任务驱动作文包括哪些类型？

2.权衡选择型作文有哪些特点？

【2015年全国卷Ⅱ】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三个人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【2016年全国卷Ⅱ】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

特点 ：权衡比较 选择 理由

1.这三个人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。 要求选好角度，确定立意。

2.请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意。

【校考习作】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个国家的精神力量是综合国力的重要组成部分，是一个国家的文化软实力，提高国家文化软实力的一个重要途径就是对传统文化的传承，对于学生来说，传承传统文化主要受三个因素的影响：家庭环境、学校教育、自觉意识。

请根据材料，从自己切身体会出发，比较上述三个因素，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

分解课标及考纲：学习目标之二（范文·概括）