必修一（2014年6月第6版）《写作指导写难状之景如在目前》精品PPT课件优质课下载

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资料：荻花：芦花。

琵琶的基本构造：琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。

身部包括相位、品位、音箱、复手等部分。琵琶的“头”与“身”以及“轸子”多 以硬木、铁梨木、花梨木、酸枝木、黑檀木、紫檀木为主要材质。面板采用的是兰考桐木面板，扶手多为多年生毛竹。背料用紫檀、黑料、老红木、花梨木、香红木等。

琴头：玉的，骨制的，木的。花纹多为如意、牡丹或龙凤。琴头上有多种样式的饰物.。

问题习作展示：习作1： 1.秋风萧瑟，洪波涌起。（意境不符）江边停泊着一叶扁舟；舟上二人互相拥抱，依依惜别。在秋风的抚摸下，岸边的枫叶荻花瑟瑟响起(矛盾），在风儿的带动下缓缓飘入河中。银盘似的圆月不时被波浪搅碎，微微颤动起来。（不合常理）河面不时飘来几片红得像火的枫叶，在这水火相容（用词不当）的湖面上传来有如仙乐的琵琶声。舟上的人也似乎被这美妙的琴声所吸引，抬头望向茫茫的江中，寻找音乐的来源。（第三人称客观叙述、无意境）

习作2： 1.深夜，独坐孤舟。

　　 2.枫叶随风而舞。向远处望去，芦苇地的芦花也因秋的到来失去了往日的光辉，不由感到阵阵凉意。（1、2段不合时间逻辑）

　　 3.在那江口，独饮闷酒，即使渐醉，也忘却不了心中忧愁。月光洒在江中，我独自倚在乌蓬船头，怀抱那久经风霜的琵琶，捻起两根弦,轻轻松开，弦断，琵琶不语。（突兀）

　　 4.东船西舫，没有一丝音讯。只有那惨白的月光。望着月光，我想起曾经的快乐往事，但今已烟消云散，年岁已逝，也只能独守空船。与我相伴的只有那江水和明月了。（景物无特点，无意境）

问题呈现

1. 描写景物手法单一；营造意境的氛围不浓；

2.描绘物象抓不准特点；不会合理地联想和想象；

3.语言表达欠妥，不够准确，不够生动形象；

4.景物和人物之间距离感太远，不能做到融情于景。

范作引领

例文1： 荷塘的四面，远远近近，高高低低（叠词、写景角度）都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾（色彩、修辞）;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（比喻）这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。（反衬） (抓典型物象)

例文2：槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双来去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。多种表现手法

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。

方法探索

使用第一人称

1.选取典型物象，细腻描绘其特点；

2.采用多种表现手法；

烘托（哀景——哀情）、反衬（乐景——哀情）