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师梦圆高中语文教材同步苏教版鲁迅作品选读(选修) *示众下载详情
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苏教2003课标版《*示众》集体备课PPT课件优质课下载

1902-1909留学日本。1918年首次以“鲁迅”的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。先后出版小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》,并有散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》以及以《坟》《热风》等十多部杂文集。

《示众》发表于1925年4月13日北京《雨丝》周刊第22期,后收入《彷徨》。

王富仁:鲁迅的《示众》没有主要的人物和命运,没有主要情节,写的只是一个场面和环境,但写的不枝不蔓,错落有致,深沉又生气昂然,并且描写的非常深刻,从这个环境描写中照样可以看到人物精神的沙漠里茫然而焦渴的心灵。

钱理群 :“鲁迅有两篇小说是代表20世纪中国短篇小说艺术最高水平的,其一就是《示众》。”

小说主人公是谁?

“主人公是文学作品的主要人物,即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开,其他次要人物的出现及其活动,也以主人公及其活动为中心,并对主人公起一定的映衬作用”

阅读与思考:

1、《示众》共描写了多少人物?

2、《示众》在刻画人物方面有何特点?

3、《示众》的主题思想是什么?

(1)《示众》中可以辨认其行迹的约18人,而实际出场的应是18的N倍。

(2)《示众》的人物虽多,却没有一个主要人物,作者对其笔下的18个人物一视同仁,基本上是平均使用笔墨,我们不可能从《示众》中找出一个主要人物或中心人物来。

(3)《示众》中人物的性格特征都是模糊不清的,作者不曾为其中任何一个人物的性格特征精心着墨,作者精心着墨的是全部人物的“群像”,是全部人物的“共性”而不是其中任何一个人物的“个性”。

2、《示众》的人物刻画

《示众》内容解读

1、《示众》的主要内容

鲁迅曾在《呐喊·自序》中写道:“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”《示众》这篇小说揭示的便是这样一个主题。

《示众》是一篇独具异彩的小说。写一个十一、二岁的胖孩子——馒头店的小伙计,还有陆续出场的18个人物——他们都没有姓名、没有性格特征,只有外貌和行动举止,这群萍聚云散的陌路人成为首善之区西城马路上来去匆匆的“过客”,他们汇集到一起看“示众”,可他们也被鲁迅“示众”于大庭广众之中。通过这次“集体示众”,鲁迅为我们揭示了国民麻木的劣根性。

《示众》是鲁迅小说中比较特殊的一篇,它没有完整的故事,人物的性格也不是分明的,甚至人物连姓名也故意隐去。其目的在于:

塑造一个群像,故意消解一切可能引起看客兴趣的动因,看客们的举动成了一种普遍的纯粹是在无聊中寻找刺激的行为,就使这个“示众”的场面本身具有了典型性。这样写充分的展示出了中国人的国民劣根性,也突出了疗救和启蒙的意义。

《示众》独特的叙述结构

(1)《示众》采取现代小说的空间形式叙事,最大限度地淡化了传统小说中用时间流程和因果逻辑所编制的情节,整篇小说基本上是不同人物的行为片段在空间关系上的连缀和并置。

(2)在同一时间平台上,集聚了难以数计的人物,就其着墨的18个人物而言,无一例外的没有姓名,没有籍贯,没有身份,没有性格刻画,没有喜怒哀乐的情感表达。而这些只有年龄、性别以及高矮胖瘦区别的人物,却都“固守”着一个共同的行为动作——“看”;也别无选择地接受着一个共同的动作行为——“被看”。

任何“看”的施动者同时也是“被看”的受动者。小说的整篇叙述正是在“看”与“被看”的二元对立结构中展开的,而中国人的看客心态也正是通过这独特的二元结构得到艺术的显现。

“看\被看 ”的模式是鲁迅的深刻发现。

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