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《第14课社会主义经济体制的建立》精品PPT课件优质课下载
最后出示一段材料，通过这段材料使学生进一步理解对战时共产主义政策内容评价。培养......
对于前两点学生很容易理解，而对于后一点，如何理解它不是向社会主义过渡的正确道路需要教师进一步讲解，那么我采用的是教师讲述法，引出了“列宁的反思”
面对着农民的反抗，列宁开始重新思考一条新的探索之路……迫于战争形式不得不实行战时共产主义政策，以保证战争胜利，保住苏维埃政权，战争结束后我们企图以此直接过渡到共产主义社会，事实证明我们错了，我们忽略了一个重要的事实，苏俄是落后的小农国，而马克思关于社会主义的设想里提到，建立社会主义一个最重要的前提就是要生产力高度发达。列宁意识到制定国策必须从国情出发，必须符合生产力的发展实际。痛定思痛之后，列宁为苏联开除了一剂新药方
经过反思，列宁将战时共产主义政策做了调整，为苏联开除了第二剂药方，新经济政策，对于新经济政策的内容由学生阅读课文归纳概括，以实现在自主归纳中掌握知识。相比于战时共产主义政策，新经济政策的药效如何呢？
让学生自己当一回历史评论员，利用课文和课后知识，身临其境体验历史，激发学生兴趣......这些人都是反对战时共产主义政策的，他们对新经济政策是一种什么态度呢？
出示三幅图片材料，使学生更加直观的感受新经济政策产生的积极影响从而得出结论新经济政策是向社会主义过度的正确途径。那么新经济政策为什么会起到这么好的药效，它新在哪里？为此我设计了第三个环节
在梳理两项政策相关知识的基础之上，结合政策内容合作探究新经济政策的特点，通过学生合作探究，教师点评分析可知新经济政策的特点是利用市场商品货币关系发展社会主义。实现了在合作探究中理解知识。如何使学生更好地理解新经济政策的特点及其实施的依据呢？
我是通过一道材料解析题来解决这个问题，两段材料均出自列宁的论述，由于上一个环节做铺垫，学生很容易从材料中归纳出新经济政策的特点，列宁的依据在材料中也很显而易见，针对苏联当时相对落后的小农经济，主张利用市场商品货币关系作为提高生产力的手段途径以实现社会主义。通过课堂练习......
这种“后退”表明：列宁对社会主义发展的理论有了新的认识。不是依照马克思关于社会主义的设想全部消灭私有制，二是允许一定程度上恢复资本主义。他从机械地照搬马克思的经典论述，转变为结合国情面向现实，按经济规律办事。新经济政策是对马克思主义的重大发展
，面向现实，按经济规律办事。新经济政策是对马克思主义的重大发展
新经济政策是苏联找到的一条向社会主义过度的正确途径，但是就在实施这个政策的第三年，还没来得及探索到一条社会主义建设的正确道路的时候，列宁去世了。他的继承者很快就放弃了新经济政策，开始了一种新的经济体制，那就是斯大林模式。从奔腾的河流到坚固的钢铁，苏联的经济会有什么样的变化呢？
面对苏联内忧外患的病症，斯大林开出的药方是斯大林模式，对于这个政策的内容让学生自主归纳，在这个过程中，完成了在自主归纳中掌握知识。如何理解苏联优先发展重工业这一特点的？
出示一段材料，通过这道材料解析题比较苏联工业化与资本主义工业化的不同点，理解苏联工业化的特点，实现“在课堂实践中运用知识”。
面对苏联内忧外患的病症，斯大林开出的药方是斯大林模式，对于这个政策的内容让学生自主归纳，在这个过程中，完成了在自主归纳中掌握知识。如何理解苏联优先发展重工业这一特点的？
《社会主义经济体制的建立》
专题七 第一节
课标要求：
了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；列举 “斯大林模式”的主要表现,认识其在实践中的经验教训。
101年前,
“一声炮响”，
开创了一个新纪元，
建立了世界上第一个
社会主义国家
——苏维埃俄国
十月革命