选修三《第4课综合探究：极端民族主义与与战争》优质课PPT课件下载

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1993年诺贝尔和平奖得主德克勒克归结了破坏和平的五大因素，一是压迫，二是落后，三是不公，四是私欲，五是偏见（“种族、阶级、信仰的相互排斥和偏见”）。

南非白人总统，他结束了南非种族隔离制度，并议定了向多数派执政的过渡，因此和曼德拉一起获得诺贝尔和平奖。

第4课 综合探究：

极端民族主义与战争

民族主义

——“民族国家” 之灵魂

中世纪的法兰西王国

民族主义兴起的标志

——法国大革命

国歌诞生的故事

国歌，是国家的音乐名片，是表现一个国家民族精神的歌曲，是用来歌颂与鼓励一个民族的信心与凝聚力的。

歌词中文大意是：啊！在晨曦初现时，你可看见是什么让我们如此骄傲？在黎明的最后一道曙光中欢呼，是谁的旗帜在激战中始终高扬！烈火熊熊，炮声隆隆，我们看到要塞上那面英勇的旗帜在黑暗过后依然耸立！啊！你说那星条旗是否会静止，在自由的土地上飘舞，在勇者的家园上飞扬？

美国国歌

《星条旗永不落》

民族主义

1、一种心理状态或思想观念，对本民族至高无上的热爱和忠诚。

2、一种思想体系或意识形态，形成争取和捍卫民族独立、平等和繁荣的信仰原则。

3、一种追求、维护本民族生存和发展权益的社会实践或群众运动。

极端民族主义

——历史频现善伪装

材料一：涉及到外国的纠纷，都被当做事关国家“权利”和“荣誉”的事情，引起轩然大波。一个本国公民，不管其品行如何，也不管出于什么原因在外国遭到侮辱或杀害，立即就会被当做民族英雄而受到本国人民的同情和拥戴，并在全国激起强烈的爱国情绪和对当事国的仇恨。 材料二：各国的极端民族主义者都坚信本国文化具有无可比拟的优越性，而战争则是执行文化传播的“天意”和“使命”。法国人指责德国文化“粗鲁野蛮”，德国人污蔑法国文化“腐朽堕落”。 材料三?：民族主义使人们对人类任何一部分的权利和利益漠不关心，“除非与他们自已有同样的名称，讲同样的语言”，“民族情绪远远超过对自由的热爱，人们都愿意怂恿统治者去粉碎那些非我族类、语言有异的其他民族的自由和独立”，“除了民族，其他一切均不在话下，而民族就是惟一和全部，就是人类思想和行动的最高指南”。 ——摘自［美］汉森W鲍德温《第一次世界大战史纲》

思考：上述三则材料分别反映出一战前欧洲极端民族主义的什么内容？

（1）煽动民族仇恨情绪，抹煞正义和非正义之间的界限

（2）强烈的民族优越感，对本民族进行极端标榜，对其他民族无限歧视、排斥和伤害

（3）鼓吹民族利益高于一切，宣称对外扩张是民族利益所在