人教2003课标版《后记》公开课PPT课件优质课下载

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C.用比较的方法认识西方和非西方的历史

D.用整体性的观点认识西方和非西方的历史?

●先看几道历史试题

◆2.2007年广东省高考历史试题

阅读下列材料：

【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为中国近代化研究的重要准则。

【材料二】近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路做解释。

请结合所学知识回答：

（1）按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高？

（2）按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。

（3）综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。

4.2013文综四川卷14题（24分）课程变化与时代发展紧密相关。阅读材料，回答问题。

【材料三 】 20世纪七八十年代，我国高中历史教材对工业革命的影响表述为三个方面：促使社会生产力迅速提高，巩固了资本主义各国的统治基础；使整个社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无产阶级；西方资本主义国家展开疯狂的殖民掠夺，使东方从属于西方。现行高中历史教材大多表述为：工业革命极大地提高了生产力，促进了相关国家从农业社会向工业社会的转变，并推动其进行民主化改革和法制化建设。工业革命促进了城市化进程和科学教育的发展，促进了科学共产主义的产生。工业革命使工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。工业革命推进了资本主义殖民体系的形成，密切了国际交流，促进了先进生产技术和生产方式的传播，扩大了工业文明对世界的影响。

── （据高中历史教材整理）

（3）根据材料三，指出两个时期高中历史教材关于工业革命影响的表述体现了何种不同的历史观？……

延伸思考：你认为现行高中历史教材对工业革命影响的表述还有哪些方面可以补充完善？试写出一两点。

◆7．传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等，而现行历史教材把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴,这一视角的转换体现了

A.生态史观 B.全球史观

C.社会史观 D.革命史观

●上面几道历史试题都涉及到历史观的问题。历史观与中学历史教学有何关系？目前主要有哪些新的历史观？在中学历史教学中怎样运用这些新史观呢？

一、历史史观

（一）整体（全球）史观

（二）现代化史观

（三）文明史观

（四）社会史观