《整理与复习》公开课PPT课件优质课下载

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适量CaCl2溶液

CO（CO2） 将气体通过NaOH固体 装置问题 充分吸收 足量固体

NAOH溶液 注意引入水蒸气杂质需要通过 浓硫酸除水 除杂不引杂的原则

学习了物质分离提纯的思维模型，下面我们来检测一下同学们的掌握情况。请写出提纯FeCl2（HCl）的方法，并思考解题过程中如何应用思维模型

将酸转化为盐的方法（1.活泼金属 和 酸反应； 2.酸和碱的反应； 3.金属氧化物 和酸）

那么应用我们建立的思维模型是否可以解决实际问题呢？

纸类做为我们最熟悉的可回收垃圾，它回收再利用的社会价值和经济价值都是非常可观的。

根据统计：回收再利用一吨纸，不但能生产0.85吨再生纸，而且相当于少砍伐17棵大树，

少用1.2吨煤、600度电，还能节约大量的土地资源。

展示废报纸和再生白纸：

同学们仔细观察，废报纸和再生纸，他们的主要区别是什么？

对比废报纸和再生白纸成分表，如果想利用废报纸生产再生白纸，我们的主要任务是？

对的降低废报纸中的油墨含量！

为了能更好的实现废报纸再生的过程，老师对报纸进行了预处理，首先用碎纸机将报纸粉碎，然后将粉碎后的报纸在水中充分浸泡，接着用绞馅机将纸浆绞碎。

老师这样处理的目的是什么呢？

将报纸充分粉碎，增大接触面积，使反应更充分。

了解了报纸中需要保留和去除的成分，要进行油墨的去除，你需要了解哪些信息？

油墨成分的物理化学性质

请同学们阅读资料，确定废报纸中杂质去除的方法，并填写在学案上。

请说出你是如何利用物质提纯的模型，完成废报纸中杂质去除的？

我们发现通过加入试剂将油墨中的大部分成分转入了液体当中，可以通过过滤去除，由于炭黑是极细小的颗粒，

可以考虑用孔径稍大点的过滤装置去除。所以，我们选择用纱布，进行一步过滤，将固体和液体分离。

同学们按照杂质去除的流程图，在纸浆中加入2药匙NaOH固体，用量筒量取10ml 30%的H2O2溶液，注意规范操作，

用塑料滴管取大约2ml的洗涤剂，充分搅拌，用纱布进行过滤，并洗涤过滤所得的滤渣。

然后将所得的植物纤维放入大量水中进行分散，用抄纸网抄纸并晾干。