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人教2003课标版《政府：国家行政机关》最新PPT课件优质课下载
获取和解读信息能力（“看得懂，会审题”）
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
16
年
获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。
提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合。
组织和应用相关学科的信息，形成综合性信息解读。
17年
从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息
从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息
准确、完整地理解并整合所获取的有关信息
信息的呈现形式
有助于回答问题的信息
找到信息间、信息与知识间的联系
2016年高考获取和解读信息能力考查的特点及其对2017年高考的预示
材料形式、信息形式多样——文字、图表（1卷T14、2卷T12、3卷T12、T38）、数据（1卷T15）、漫画（1卷T23）
选择题材料信息量加大，设问及选项的设置明显针对考生对信息的误读，构成解题“陷阱”。如：1卷T12、T17
选择题设问中出现“意在”、“旨在”等词眼，更多地指向主观目的和期待，命题往往糅杂一些“客观效果”一类的选项。如：3卷T14
非选择题答案注重从材料信息中整理测出。如：1卷T38(2)
非选择题解读信息难度加大。如：1卷T38(2)、2卷T38(2)、3卷T38
调动和运用知识能力（“想得到，会迁移”）
Ⅰ
Ⅱ