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《3.3多媒体信息处理》精品PPT课件优质课下载
思考
目前的统计结果是否满足了你们的调查需求？
设置性别、年龄这类题目的目的在于了解什么信息？了解到了吗？
有没有哪些信息暂时无法利用目前的统计方法获得？
问卷星处理问卷数据 —— 数据的深入挖掘
《高中信息技术与研究性学习课程融合教学行动研究》课题组成员 黄宇玲
问题引导（一）
① 如何了解6班的近视比例情况？
② 如何了解6班男生的近视比例情况？
可以以问卷中任何一道，或多道选择题的选项为依据，进行分类筛选，从而得到针对特殊分类的统计报告。
分类统计
问题引导（二）
③ 如何对比各班近视比例？
能够用来比较两种或两种以上有关事物的数量。
交叉分析
一张图表同时呈现
各班近视比例
问题引导（三）
④ 近视是否与遗传有关？
也可分析两种事物或属性是否存在关联性。
交叉分析
卡方检验
本节课堂任务
任务：以各研学小组为单位展开讨论，反观本组的问卷，合理使用分类统计和交叉分析，深入挖掘数据信息。并下载统计图表，添加描述文本，完善分析报告。
要求：将完善后的报告保存好，命名为“六班组问卷分析报告修改”，上传至QQ群文件“调查问卷”文件夹中。