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部编版语文四年级下册《在天晴了的时候》多媒体精品PPT课件下载.ppt
2、尘垢：指灰尘与污垢。 胆怯：胆小怯弱。
阴霾：空气中悬浮着大量烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。
炫耀：指夸耀显示。在文中是褒义，采用拟人手法，含有自豪地展露的意思。
五年级诱思教学实验教学
认真阅读，整体感知。
（二）、听读课文，感知《在天晴了的时候》独特的风光与魅力，给每个小节加上小标题，用自己的话概括课文主要内容。
认真倾听，独立思考，然后积极发言，有不同意见的可以补充。
这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后的小径中走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。）
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认真阅读，整体感知
（三）、快速默读课文，思考：
文中从哪几方面描写了雨过天晴的景物？ 依此可以把课文分为几部分？
先独立思考，再跟你的同桌交换一下意见。然后班上汇报。
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第一部分（1）：天晴了的时候，作者在小径中看到的景象。
第二部分（2）：在作者的召唤下，我们也行动起来。
第三部分（3）：放眼望去，一切都是那么清新‘舒适。
二、精细研读，深层探讨
（一）精读课文，思考问题：
这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，你觉得文章哪里给你的的印象最深？请拿出你的笔画出文中深深触动你心灵的语句，细细品味作者的思想感情，并说明触动你的理由。
（ 先自己想一想，画一画， 再和小组的同学说一说、议一议。再美美的读一读。）
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二、精细研读，深层探讨
（二）、《在天晴了的时候》中描绘的清新的雨后风光给我们留下了深刻的印象，作者戴望舒是怎样巧妙地向我们展示出来的呢？请同学们再有感情地朗读课文，总结出这首诗的写作方法。
理清头绪的同学积极举手发言，其他同学认真倾听，可以补充完善。