六年级上册《宇宙生命之谜》名师优质课PPT课件下载

六年级上册《宇宙生命之谜》名师优质课PPT课件下载

9-10

3-4

5-8

地球之外的太空是否有生命存在。

科学家对火星的探测与研究。

太空有可能存在生命，还需要人类继续探索。

文章开头为什么从神话故事谈起？

（1）引出说明的话题，说明从古到今，地球以外的有没有生命一直是人类探索的问题。

（2）激发读者的阅读兴趣。

科学家认为天体上生命存在的条件是什么？

1、适合生物存在的温度

2、必要的水分

3、适当成分的大气

4、足够的光和热

一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间 。

二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命。

列数字：通过列出准确的数字来说明对象的某些特征。

举例子：通过举出有代表性的事例来说明对象的某些特征。

1、为什么科学家认定火星上可能存在生命呢？ 2、对火星的近距离观测修正了人们的哪些错误认识？ 3、为什么火星表面没有发现生命迹象？但是科学家却仍认为火星上可能存在生命，这是否矛盾？从文中找到根据。

读5-8段，思考：

作比较：将读者熟知的对象与被说明对象作比较，让读者理解事物或事理的一些特征。

火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也和地球一样，被冰雪封冻着。

寻找采用列数字、举例子、作比较说明方法的句子，尝试分析这些句子的表达效果。

列数字：具体准确地说明了……

举例子：具体地说明了……